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小学语文优秀课例 《北京亮起来了》
《北京亮起来了》第一课时教学设计
教学目标：
1、认读本课18个生字，会写“烁、煌”2个字。
2、能正确、流利地朗读课文第一、二自然段，感受首都北
京夜晚的美丽景色。
3、背诵一、二节中自己喜欢的语句。积累本节课中的好词。
重点、难点：
1、认 读本课生字，通知朗读、看图、想象、联系生活等方
法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁 、金碧辉
煌、光彩夺目”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文第一、二自然段，体会北京夜晚的
美景
教学过程：
课前 朗诵引入
师朗诵《我多想去看看》——师生齐朗诵《我多想去看看》
——师 生对话：我多想去哪看看？（北京）师板书：北京
一、旧知铺垫导入。
师：那北京是一个什 么样的地方？谁来说说。（指生说。如：
北京是我国的首都。北京是一座美丽的城市。）
师： 是啊，北京是一座美丽的城市。你们想去看看？（想）
今天我们就一起去看看北京美丽的夜景。 （师完成板书：
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亮起来了）
齐读课题。
二、观察插图，直观感知。
师：请大家打开课本翻到第50页，看看课文下方的插图，
说说你看到了什么。（指生说）
师：是啊！夜晚的北京城真是灯的海洋，光的世界。（师出
示词组：灯的海洋 光的世界，指生读，齐读。）
师：听你们读这两个词语，我仿佛看见无数的灯亮起来了，
到处灯光闪烁，光彩夺目。
三、初读课文，扫清字词障碍。
师：现在我们就快读读课文，去看看这片灯的海洋吧！大家< br>听好了，先把课文读2遍，再把课文下方的生字宝宝读上2
遍。读好了，请举手示意一下，老师就 知道你已经读好了。
开始吧！（学生读书，老师巡视倾听）
师：老师来考考大家了，坐端正，准备好。（师出示生字，
齐读—开火车读—小老师带读） < br>师：这18个生字里有几个带“火”字旁的生字，是（烁、煌、
焕），他们都是左右结构，仔细观 察这两个生字，写的时候
要注意什么？（火的最后一笔变捺为点；左窄右宽）
师示范写“烁” “煌”，请2生上黑板写“烁”“煌”，其他生在课
本上把“烁”“煌”写2遍。
师：大家真厉害，生字没难倒你们。现在老师加大难度，看
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看这些词语大家是否认得。（师出示词语——齐读——指读
——师生合作读）
生读后，师把词语贴在黑板上。
四、学习第一、二自然段。
师：真棒！词语也没难 住大家。现在这些词语跑到了课文里，
我们还能认得吗？老师来检查检查。
①指生读第一自然段。
②生齐读第一自然段。
③（过渡）师：你们读得真好听。老师也想读一读，好吗？
（师范读第一自然段）
④再指生读第一自然段。（结合插图、联系生活体验理解“夜
幕降临”的意思）
出示看图说话练习：每当夜幕降临，（ ）就亮起来了。（街
道、高楼、商店、车灯）
师小结：是呀，每当夜幕降临， 北京城的每一处，每一地
都变成了灯的海洋，光的世界。用课文中的一个词就是：整
个。 ⑤生根据“夜幕降临”“灯的海洋”“光的世界”几个词语试着背
诵第一自然段。⑥指生试着背诵第 一自然段。
⑦全班齐背诵第一自然段。
（过渡）师：老师真的佩服你们，太厉害了！谁来读读第二
个自然段。
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指生读第二自然段。
生齐读第二自然段。
师生合作读第二自然段。
逐句指生读。（指3生读）
出示填空练习：长安街（ ），（ ）的汽车，（ ），
像银河（ ）。
天安门城楼（ ），（ ）。
广场四周，彩灯勾画出（ ）高大建筑物的（ ）轮廓
（相机结合插图、生活体验、 想像理解“华灯高照、川流不息、
灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢、雄伟”
意思）
如：师：什么样的灯叫华灯？（非常漂亮的灯）
师：长安街上什么灯在闪烁？（车灯）还可以说什么闪烁？
（星星）
师：金碧辉煌让你想到什么？（金子）（金光闪闪）
师：一幢幢什么？（高楼）你还可以说（ 一座座高楼、一束
束灯光、一朵朵鲜花、一片片树叶）广场四周，彩灯勾画出
一幢幢高大建筑物 的雄伟轮廓。指导学生读出“雄伟”的气魄
来。（生齐读第二自然段中第三句话。）
生再齐读第二自然段。
师生再合作读。
指生试着逐句背诵。
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指生试着背诵第二自然段。
五、背诵第一、二自然。
1、学生结合黑板上的填空练习试着背诵第一、二自然段。
2、师再次出示说话练习：每当夜幕降临，（ ）就亮起来
了。提示学生结合第二自然段来完成。
师：是呀，每当夜幕降临，北京就亮起来了 。生接读（整个
北京城变成了灯的海洋，光的世界。）
下课。
板书设计： 12、北京亮起来了

长安街 华灯高照 灯光闪烁
灯的海洋 光的世界
金碧辉煌 光彩夺目

广 场 一幢幢 雄伟
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天安门