幼儿园学英语-有关读书的名言

夸夸美丽的家乡──口语交际《夸家乡》
教学案例

“夸家 乡”是学习园地三的口语交际的内容，这是学习了
《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来 了》
这些反映我们美丽祖国，可爱家乡的课文之后来进行的口语
交际。通过学习课文学生们都已 经知道了中国有５６个民
族，各个民族都有不同的特色，感受到了宝岛台湾日月潭的
风光秀丽， 体会到新疆吐鲁番水果的多、味道的鲜；傣族泼
水节的热闹，领略到了首都北京美仑美奂的夜景。
师：我们已经欣赏了风光秀丽的日月潭，水果很多的吐
鲁番，热闹的傣族泼水节和夜晚的北 京，祖国的景色可真美
呀！我们的家乡也是祖国的一份，他也非常的美丽！今天，
我们就走进自 己的家乡，去夸夸自己的家乡吧！
自由读５６页的夸家乡。说说你知道了什么？
生：我知道可以夸家乡的迷人风光。
生：我知道可以夸家乡的丰富物产。
生：还可以夸家乡的变化和家乡的未来。

师：读得真仔细！不过在夸之前先把你的家乡在哪里告
诉大家。
生：我的家乡在从江，这里有一条美丽的都柳江，还有
高高的鼓楼，很漂亮！
生：我的家乡在从江，那里有神秘的岜沙，岜沙的男子
都挽着发髻，非常的有趣！
生：岜沙是我们中国最后一个神秘的枪手部落，他们把
大树当神，非常的崇拜大树。
生：我的家乡在湖南，我们家乡的人都喜欢吃辣椒，我
最喜欢家里的竹笋，香甜又好吃，哈哈„„
生：我的家乡也在湖南的凤凰，那里风景优美，有很多
的人到我们那里旅游。
生：我的家乡在加榜，那里出名的加榜梯田，梯田一层
一层的。可美丽了！
师：是啊！同学们 ，刚才很多同学提到了我们从江的鼓
楼、梯田、岜沙，这些具有地方民族特色的地方和物品，大
家想不想说一说呢？

生：我来说说我们的鼓楼吧！鼓楼是我们侗族人特有的
建 筑，侗族人的鼓楼一般都是用大柱子建成，据说不用一颗
铁钉。
窃窃私语“真的不用铁钉吗？”
生继续：是的，鼓楼最早的时候是用来传递讯息的，就
像古老时候的烽火台。现在，大多是我们侗族人用来聚会的
场所。大人在古楼里唱歌，说故事，小孩在 玩耍，听故事，
我最喜欢去鼓楼听故事了。
师：是的，老师虽然不是侗族人，却也领略了侗族的民
族文化，好听的侗歌，好玩的侗戏„„
生；老师，我俩会唱侗歌！我们给大家唱一首《筑塘歌》，
加给加，轮西加„„
师： 老师也非常喜欢这首歌，这里有一个《筑塘歌》的
视频，我们一起来欣赏一下（播放视屏），有兴趣的同 学可
一跟着唱一唱。
师：我们的民族文化丰富有趣，我们在学习先进科学的
同时 ，也要多留意我们的民族文化，并能传承下去，最我们
少数民族文化的继承人很传播者。

语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。教材
编排的内容是学生生 活的地方，这是学生在熟悉不过的地
方，从小到大，学生们对自己的生活的地方听到的多，知道
的多，了解的也多。这样介绍起来可以说是正中下怀。在介
绍中，师相机导入民族文化，把民族文化带进 课堂，让跟多
的学生感受民族文化的魅力。
《语文课程标准》中对口语交际的目标：
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达
的自信心。积极参加讨论，对感兴趣 的话题发表自己的意见。
新课程《学习园地三》的编排很合理，由于有了前面课文的
铺垫，学生 对祖国的一些美景已经有了充分了认识了，对各
地景色的喜爱之情溢于言表，这时候再让学生说说自己的 家
乡，把家乡的景色展示给大家，学生们非常愿意去说，因为
每个学生都有自己的家乡，家乡对 每个人都有特殊的感情，
让学生说自己熟悉的家乡，夸夸自己家乡的迷人风光、丰富
物产、家乡 变化、畅想未来，学生们有着很大的积极性，兴
趣很浓。而且说的也非常到位，把家乡的特点都说出来了 。
虽然，他们的语言还稍嫌稚嫩，但是学生说的积极性非常的
高。再加上民族文化的穿插，让班 里的同学对民族文化有一
定的兴趣，很多学生充满了新鲜感；再者本地的学生也可以

介绍这里的景色很文化，让外地学生对所在地有所了解，这
样互相介绍，学生们不但愿听，还喜欢听 ，听得特别仔细，
有时对不了解的地方还要提问。这样的实施既对学生的口语
交际是一个很好训 练。而且让学生对祖国其他地方的美丽景
色也增加了了解，也更加热爱自己的祖国，自己的家乡。