小学语文能力测试
开庭审理-大中国的歌词
以下小学语文发展性质量测评方案及测试样题供各校
参考，各校可根据学校实际另行制定
相应的发展性质量测
试试题，但测试项目不得改变。
2012—2013学年第二学期期末一至六年级
语文发展性测试方案
一、测评对象
使用“义务教育课程标准实验教科书（人教版）”的一至六年级学生
二、测评时间
2012—2013学年下学期期末。
三、测评内容
（一）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。
（二）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字,是
否具有良好的写字习惯。
（三）测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读学过的课文。
（四）测评学生课内积累情况。
（五）测评学生口语表达能力。
四、测评方法
（一）测试方法
1、识字的测试方法
（1）利用编写的由生字组成的词语让学生认
读。共提供几组词语，
学生用抽签的方式决定读哪一组。
（2）学生认读前可稍作准备，认读
时教师不催促，不作提示，只对
读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。
（3）测试个别进行，由教师进行测试。
（4）测试开始时的指导语：“请你
准备一下，把这些字读一读，要
看清楚，读正确。”
2、写字的测试方法
（1）抄
写汉字。提供几份测试卷。每份测试卷由书写难度大体相当
的10个汉字组成。学生随机选取其中的一份
，在田字格中抄写。
3、朗读的测试方法
挑选本学期学过的讲读课文编号,学生用抽签的方式决定有感情朗读
哪一篇或片段。
4、积累的测试方法
课内积累。学生用抽签的方式背诵课内要求背诵的课文内容。
5、口语表达的测试方法
低年级学生能够根据提供的图片内容或按给定的词语展开联想，依照
课标要求语句通顺、用两三句话（多者不限）较完整明白地叙述图意或补
充完整的句子。中年级
提供适合儿童实际和年龄特点的话题，学生能够围
绕话题语言流畅，有一定条理，内容比较完整地说两、
三段话（多者不限）。
高年级学生能够依据提供的图片或话题语言流畅，条理清晰，内容较完整，
中心较明确地说三、四段话（多者不限）。
（二）评价方法
考查
各级指标
项目
A B C
朗读
有技巧，流利正基本流利正确，
不流利，错误多，
确，声情并茂，真少有感情有点
切感人5分. 技巧3分。
没有感情1分。
背诵足量，能流利有感少数没背诵下大部分没背下来.
（包括情的背诵下来，停来，不流利。 1分。
课文背连正确，把握重音 3分。
诵内5分。
容）
识字 全部能正确认读，80%能正确认70%能正确认读读错2
1
发音准确读错1－读，字音基本准－30个字
5个字，给5分。（相确读错6－10个给2颗星
同的字只算一个，字，给3分。读读错31－40个字
下同。）
错11－20个字，给1分。
给3颗星。
写字
能抄写要求会写的
85
%符合以上要75%符合以上要求4个
字，正确、端正、整
求2个字写不字写不好，给2分。5
个
洁，行款整齐，有一
好，给4分，3字写不好给1分。
定速度，符合汉字书
个字写不好给3
写规范共写10个汉
分。
字，全部写规范、端
正(汉字所居位置.笔
画.笔顺),卷面整洁，
学生坐姿端正,给5
分。
赋分
说话
稍作准备，能把一稍作准备，能把说不清楚，迟钝,
件事情流利的说一件事情说清很费力气1分。
清楚、完整、自然楚，基本完整，
大方5分。 自然3分。
（三）、另附评价方法细则
赋分说明：
(一)、朗读测评方法 <
br>（1）“发音”侧重于声音洪亮，吐字清晰，读准字音，字正腔圆。
10分的分值意在告诉学生用
普通话读准字音是朗读的基础，基础不扎实
就会成为空中楼阁。
（2）“重音”侧重于传达重
要信息和表达特定情感的词语。只强调
“信息”和“情感”的意图是让学生有意识地理解文本内涵和揣摩
作者情
感，通过朗读逐渐对文本有所领悟。
（3）“停顿”侧重于话语的组织结构和语义结构
，也就是不念破句，
其次要求学生在朗读时应把握好语法停顿的一般规律：句号、问号、叹号、
分号、冒号、逗号、顿号，后一点不做太高要求，只要能基本听出句号与
逗号停顿的区别就可以了。停连
合理，流畅。
（4）“语速语调”侧重于同文本表达内容的吻合，它们的对应关系
一般表现为（见下表）：
语速 快速
语调 平调
表达内容 冷淡
慢速
平调
庄严
沉痛
中速
降调
直陈
慢速
降调
坚定
确信
快速
升调
反诘
中速
升调
猜度
不确信
慢速
升调
鼓励
此项内容不宜做太高要求，只要能基本符合就可以了，意在通过不断
训练，形成语感。
（5）“节奏”主要凭借语速、重音、停顿等语音表现，有序和谐地
组合而成，由于前面已有语速、重
音、停顿的评价项目，故“节奏”项主
要侧重于才考察学生对文本的熟练程度，能做到自然流畅、抑扬顿
挫地读
完相关内容就可以了。
（6）“情感”主要侧重于对作者情感的准确把
握，能读出作者或悲
伤或欢快等情感，这一点应该有比较高的要求，其目的主要在于引导学生
主
动与文本对话，通过朗读文本渐次走进作者的内心，从而产生共鸣，最
终理解文本内涵，得到情感的熏陶
。
（7）“领悟程度”侧重于朗读者对文本内容的理解和领悟，是否读
出了作者写作的本意，
这一点是关键和重点，也是我们评价的主要目的，
我们就是要让学生反复朗读进而理解文本。
（8）“整体感受”是对学生朗读的宏观评价，具有极强的主观性，
本项主要侧重于朗读者的情绪是否饱
满，是否引起了评价者感情的共鸣。
（二）口语表达的测评方法
低年级：学生能准确图意，
用两三句话（多者不限）较完整地叙述图
意。语言表述清晰流畅，表情自然大方的给5分，依次酌减。
中年级： 学生表达自然大方，口语清晰流畅。能围绕话题中心较明
确，语句较通顺，内容较完
整地用两、三段话（多者不限）表达自己的真
情实感的给5分，依次酌减。
高年级：学生表达
自然大方，口语清晰流畅，能看图或围绕话题中心
明确，叙述内容完整，条理较清晰、流畅地用两三、四
段话（多者不限）
表达自己的见解或情感的给5分，依次酌减。
评价类别：表情自然大方
语言表述清晰流畅 中心明确 语句通顺
内容完整 导向性健康 符合情境
五、统计分析
本次测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教
学。
测评后可以从两个方面进行统计分析。
（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况
的档案资料。
（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，
及时采取补救措施，并 改进和完善今后的教学。
（三）为了综合评定学生学习状况，卷面用双向评价的方式进行。学
生的测试结果实施赋分，学生语文能力测试各项之和为25分，乘以50%，
记入学生的期末总成绩。< br>
2012-2013学年下学期一年级语文能力测试样题
第一部分:识字
1、拼音
q zh t en enɡ in er ui yuɑn ou
2、汉字
跌倒 速度 一架 湖水 灰狼 分开 粗细
扑咬 时候 诚实 兄弟 祖国 贝壳 扫荡
革命 船帆 柱子 慌忙 瓶子 害怕 品尝
摔打 喊叫 闭眼 蚯蚓 准备 鼻子 忽然
蝴蝶 值日 舞蹈 邮局 年龄 湖底 梳洗
树梢 已经 村居 轿车 请教 盖上 一篇
另外 午饭 比赛 认清 喝醉 车站 休息
洒水 玩耍 一滴油 行走 烟雨 错事 关掉
替换 丰收 照顾 走遍 蜂蝶 眨眼 脑袋
准备 奇怪 蚂蚁 小池 停机坪 爬行 潮湿
逃跑 拦住 尊重 笑脸 办法 使劲 倒水
闲着
稻田 战士 杀害 羽毛 赢了 挑担
汽水 懒洋洋 规定 盛大
大雁 啄木鸟 踢球
打断 顶上 倒水 披着 鼓起 提前 世界
划船 归来
等级: 颗星 分数:
测试员签字:
第二部分: 写字
请把下列一行汉字工整美观地抄写在田字格内，注意写字姿势。
变照办原湖苗别连早丁
写字等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第三部分:朗读
（见课本）
（1）《春雨的色彩》6
（2）《看电视》21
（3）《胖乎乎的小手》24 （4）《棉鞋里的阳光》27
（5）《月亮里的心愿》30 （6）《美丽的小路》45
（7）《夏夜多美》64
（8）《称象》88
（9）《两只小狮子》120 （10）《小伙伴》123
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第四部分:积累
１、课文
（1）柳树醒了5
（2）两只鸟蛋39 (3)荷叶圆圆62
（4）要下雨了68（喜欢的部分）
（5）四个太阳81
（6）画家乡102 （喜欢的部分） （7）司马光85
（8）乌鸦喝水83 （9）快乐的节日107
2、经典诵读积累
(1). 古诗词积累
A部分：课内古诗词积累
1、《春晓》 2、《村居》 3、《小池》 4、《所见》
第四部分:积累
等级: 颗星 分数:
测试员签字:
第五部分：口语表达
看图说说在什么时间，什么地方，都有谁，他们在干什么。
图（略）
等级: 颗星
分数: 测试员签字:
2012-2013第二学期二年级语文能力测试样题
第一部分：识字
窗纱 胜利 迈步 团结 抽水 枯荣 棉花瞄准
屏幕 躲避
阑尾炎 吃亏 裂开 截住
得奖 炖菜 售货
破碎 墨水 抖动 稠密
彩虹 怀疑 姓名 木棒 旋转 裁剪
鱼鳞
贫贱 打扮 辉煌 敲打 隐藏 厨房 合适
掀起
瓦罐 牺牲 终于 自豪 漆黑 躲藏
探头 篱落 瘸拐 渡船
宝塔 一簇 磨蹭
库房 建筑 蜜蜂 衣襟 宫殿 善恶 伦敦
暑假 厕所 白鹭 喉咙 攒钱 晃动 惊讶
守门 欺负
漏水 距离 能耐 书籍 瞄准
干脆 刨开
等级:
颗星 分数: 测试员签字:
第二部分：写字
１、按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势
勾 棉 查 厌 附 宿 盛 轰 够 建
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第三部分：朗读
1、笋芽儿8
2、小鹿的玫瑰花12 3、葡萄沟43
4、难忘的泼水节46 5、丑小鸭126
6、画风66
7、数星星的孩子133 8、爱迪生救妈妈137
第三部分:朗读
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第四部分:积累
1、 课内积累
(1)找春天1
（2）北京亮起来了（喜欢的部分）50
(3)雷锋叔叔你在哪里23
(4)日月潭（喜欢的部分）39
(5) 要是你在野外迷了路87 (6)泉水（喜欢的部分）19
2、经典诵读及古诗词
古诗词
A．课内部分
1、草
2、宿新市徐公店 3、望庐山瀑布
4、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）
等级:
颗星 分数: 测试员签字:
第五部分：口语表达
听清说话要求，看图发挥想象，用一
、两段话说出你要看到和
想到的。
（图略）
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
2012-2013第二学期三年级语文能力测试样题
第一部分:识字
恶劣 荡漾 谱写 饲养 濒临 愉悦
教诲
疯狂 如若 纠正 侍奉 犯错
承认 缘分 幼稚 原谅 稚拙 捂住
拳头 竭力 唾沫 棕树 治疗 项目
估计 陈醋 掏出 岔道 跪下
流淌
牛郎 恳切 酱油 震撼 走廊 大厅
圆圈 翩翩起舞 冒泡 涉及
扩大
教诲羡慕 暑假 缓慢 酒精 反对 邮递掩护
外婆 忍住
咬定 评议 缘故有益 熟练 繁
殖 任凭 警惕 鼻子犹豫 撒网 海藻 预览
蔬菜 饭馆小偷 奔腾 熄灯 喷头 登山 徒
手堆积 催促 缺少 单纯
吊车 浏览 交换
买卖 模特 乞求 淹没 跪下轰隆 冶炼 倒
塌
水渠 官军 销售摔倒 脖子 晚霞 寄存
箱子 项目比较 抵抗 咽下
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第二部分:写字
1、按田字格要求写字，注意笔画笔顺和写字姿势。
弓
官 辨 兽 熊 渠 麻 缺 肩 匠
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
:
第三部分：朗读
1.荷花8
2. 翠鸟18
3.燕子专列22
4. 和时间赛跑52
5. 检阅56
6.
她是我的朋友77
7.七颗钻石80
8. 一面五星红旗108
9.卖木雕的少年112
等级: 颗星 分数:
测试员签字
第四部分:积累
1.课内积累
(1)燕子2
(2)荷花（喜欢的部分）8
(3)翠鸟（喜欢的部分）18
(4) 画杨桃（倒数第2自然段）41
(5)和时间赛跑（喜欢的部分）52
(6)太阳（最后1自然段）87
2.经典诵读积累
（1）古诗词部分
A课内部分
1.《咏柳》
2.《春日》 3.《乞巧》 4.《嫦娥》
第五部分：口语表达
根据提供的开头和提示，把故事续编完整。看谁编的故事最有趣。
三 袋 麦 子
快要过年了，土地爷爷给小猪．小牛和小猴各送了
一份节日礼物
──三袋麦子。
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地……
（提示：小猪．小牛．小猴接到礼物后会怎么说？怎么想？怎么
做？结果怎样？）
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
2012-2013第二学期四年级语文能力测试样题
第一部分:识字
海螺 波澜 浙江 绸缎 拮据 小巷
肥沃 幼小 惹祸
蝙蝠 遭殃 不屑
晋级 卓越 蔚蓝 畅游 捐款 扰乱
屋檐 镶嵌
蚕丝 湖畔 违背 邀请
罢了 婴儿 妻子 大臣 衣袖 规矩
亭台
兀立 蜿蜒 维持 号码 尊贵
豪杰 幼小 拦挡 蝙蝠 揭穿 牺牲
驻地 小径 经棚 搬家 省略 拉萨
海港 聋哑 昌盛 胃病 火焰
锁头
凶狠 驱使 烫手 清澈 妄想 辩解
巢穴 装饰 欲望 罪恶
汉奸 喂养
障碍 海鸥 钟乳 桐乡 连绵 无瑕
家庭 潭水 攀登
拥簇 金属 捎信
呈现 捶背 侦查 帽子 捕捉 荧光
哨兵 翻滚
凯歌 磕绊 委屈 冠军
和谐 昼夜 奉命 执行 茶壶 刺刀
针剂 膝盖 肝脏 成败
等级: 颗星 分数:
测试员签字:
第二部分:写字
1.抄写：按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势
呈 凶 壶 翔 库 拦 耸 避 侦
匪
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
:
第三部分:朗读
１、桂林山水6
2、记金华的双龙洞9
3、中彩那天19
4、触摸春天82
5、乡下人家100
6、鱼游到了纸上127
等级: 颗星 分数: 测试员签字
第四部分：积累
１、课内积累部分
（１）桂林山水6
（2）记金华的双龙洞（喜欢的部分）9
（3）触摸春天（喜欢的部分）82
（4）生命 生命89
（5）乡下人家（喜欢的部分）100
２、经典诵读积累部分
(1)古诗词
A课内部分
1.独坐敬亭山
2.望洞庭 3.忆江南
4.乡村四月
5.四时田园杂性 6.渔歌子
等级: 颗星 分数:
测试员签字
第五部分：口语表达
以“欢乐的大课间”为题说一两段话。说话要有
一定的条理，
能说清楚活动的内容、顺序，表达出欢快之情。
等级:
颗星 分数: 测试员签字
2012-2013第二学期五年级语文能力测试样题
第一部分：识字
粗犷 篝火 硕果 尴尬 保姆 撵走 包袱
扳子 逆行 基础 都督 瑟瑟 筹备 搀扶
搪塞 谣言
淮南
岂有此理
樱桃 剥开 寝室
确凿 循环 鸵鸟 巍峨 蚌壳
绞尽脑汁
广柑
噩耗 煎熬 祭奠 颠倒 拒绝 自私 霹雳
击缶 帐幔 胯下 顽强 署名 毒气 咕咚
馅饼 祈祷 火炬 迂回
新疆 娇媚 沙漠
下陷
襟飘带舞
寂寞 淘气 放肆 鲁班 侄子
闲暇 船舱 牛郎 延长 抗拒 揪住 耗尽
大臣
岂有此理
袍子 面貌 渗透 绅士 吐痰
城郭 警惕 阻挠 发泄 擂鼓
挎篮子
疙瘩
乌贼 窘迫 倭寇 媒体 贸易 灵芝 狰狞
水瓢 赔偿 镌刻 焚烧 刑法 气氛 兴旺
聆听
美轮美奂
红薯 骚扰 赏赐 浩劫 簌簌
弓弩 逞强
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第二部分:写字（按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势）
１、抄写：
宗
荆 怀 伞 延 忌 疯 督 甘 囚
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第三部分:朗读
1.草原5
2.白杨10
3.冬阳.童年.骆驼队26
4. 桥78
5.再见了，亲人68
6.童年的发现35
7.自己的花是给别人看的150
等级:
颗星 分数: 测试员签字:
第四部分:积累
1.课内积累
(1)草原（1、2自然段）10
(2) 白杨(12自然段)11
(3) 再见了，亲人（喜欢的段落）18
(4)
自己的花是给别人看的（第3自然段）150
(5)威尼斯的小艇（4-6自然段）153
2.经典诵读积累
(1)古诗词积累
A、课内积累
《牧童》
《舟过安仁》 《清平乐·村居》 《我想》《 童年水墨画》
等级: 颗星
分数: 测试员签字:
第五部分：口语表达
以“感谢您— ”为题。想想，你要感谢的是谁？把题目
补充完整，要说
出感谢的理由和具体事例，注意说话第五部分:
口语表达
等级: 颗星 分数:
测试员签字:
2012-2013第二学期六年级语文能力测试样题
第一部分：识字
挪动 蒸融 插秧 枯萎 锻炼 番茄 优雅
蓬勃 下旬 煎熬 蒜瓣 陈醋 饺子 翡翠
搅拌 榛子 板栗 风筝
鞭炮 小麦 寺庙
闲逛 敦厚 祖籍 抽屉 恐怖 眼瞅 魔鬼
肥胖
刑警 险峻 残害 匪徒 窝头 啃掉
舅舅 鸿毛 铜鼎 兴旺 野炊 憧憬
隔壁
乖巧 裙子 衣兜 货币 橱窗 生锈 摩平
揉皱 玛丽 蘸水
恶毒 撇嘴 抽噎 揉搓
匣子 吭声 丽娜 伊始 打搅 无赖 忧郁
埃及 天伦 藤条 分析 盐碱 顽强 卓越
有效 腐蚀 缺乏 荣誉
衔接 粪土 捐躯
权威 概括 洗澡 机械 逆转 玫瑰 地域
遨游
不懈 溶解 沉淀 凶悍 梗概 桅杆
徘徊 依赖 歉疚 渺小 附庸
蜜饯 娴熟
藏戏 偏僻
等级: 颗星 分数:
测试员签字:
第二部分:写字（按田字格写字,要注意笔画笔顺和写字姿势）
１、抄写：
卓 娜 匪 庸 旬 葬 岔 僻 寺 逆
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
:
第三部分:朗读
1. 匆匆4
2.北京的春节24
3.十六年前的回忆46
4.凡卡73
5. 跨越百年的美丽100
6.这片土地是圣神的64
7.我的伯父鲁迅先生81
8.最后一头战象121
等级: 颗星 分数: 测试员签字:
第四部分:积累
1.课内积累
（1）匆匆（指定部分）4
(2)文言文两则2
（3）《道旁李苦》
（4）《铁杵磨针》
(5)为人民服务55
(6)跨越百年的美丽（喜欢的部分）100
2.经典诵读积累
(1)古诗词积累
A课内积累
1.元日 2.天竺寺八月十五日夜桂子3.七步诗4.鸟鸣涧5.芙蓉楼
送辛渐6.江畔独步
寻花7.石灰吟8.竹石9.闻官军收河南河北10.己
亥杂诗11.浣溪沙（山下兰芽短浸溪）12.
卜算子.送鲍浩然之浙东
等级: 颗星 分数:
第五部分：口语表达
请以“我的理想”为话题说几段话。条理要清楚，
话语要通顺明
白，语言要清晰流畅，表情自然大方。
等级: 颗星
分数: 测试员签字: