新形势下高中英语写作教学论文
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2020年12月30日 17:51
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新形势下高中英语写作教学思考
一、问题提出的背景
在全省深化素质教育、规范办
学行为的新形势下，英语学科课
时相对减少，部分教师和学生觉得时间紧，压缩了写作训练。这样
学生的写作质量和写作技能形成难以保障。同时学生对于本身就不
擅长的写作也是感到畏惧并消极回避
。但在《新课程标准》和《高
考考试大纲》对高三阶段学生的英语写作的要求并没降低：能根据
所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文
或报告；能写出语意连贯且结构完整的
短文，能叙述事情或表达观
点和态度；能做到文体规范、语句通顺。但笔者在学生的英语写作
训
练中发现仍普遍存在以下不足：忽略审题或错误审题，要点不全；
事实牵强，甚至照本宣科的直接翻译提
示信息，出现汉语式英语；
人称事态语态等出现错误；句型单一，多次重复使用同一词语句式，
缺乏变化与闪光点；语言过渡衔接不自然；结构不清晰要点不突出，
叙述繁冗等问题。如若面对这些诸多
问题，教师和学生都不能采取
积极的手段、措施，我们就很难实现“培养学生的综合能力，重视
语言运用，培养学生的自主学习能力”等教学目标。
二、解决问题的方法
针对上述现象，在实际教学过程中积极探索和尝试以下教学方
式、方法。
1.教学理念的调整
相对于以前的教学大纲，目前的课程标准以培养学生的综合能