九年级英语教学工作总结报告
象征-五查五看
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我今年担任九年级班和班的英语
教学工作。在领
导的关怀和指导下，完成了教学任务。但学生能力布
局不均，优秀生缺乏，不能
带动集体学习，中层同学
思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同
学人数相对较多，
这仍然是令我头疼的问题。整理思
路，现将一学期的教学工作做简要回顾。
九年级是整个
初中阶段的重要一年，为使学生在
英语这门学科上取得更大的进步，为中考取得令人满
意的成绩
打好基础，我在教学中尝试了一些教学方法，
现总结如下：
一、认真搞好备课，认真准备课件。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，
既
要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调
动学生的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析<
br>学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。这
两个班在经过两年多的英语教学，部分学生在
英语学
习方面有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九班
中等生占较大多数，尖子生相对较
少。因此，讲得太
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深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性
就会欠佳。但是，九班优良生比例稍大一点
，但中下
层面很广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不
同情况，在授课时采取了不同的方
法，效果就比较理
想些。
二、模块式教学在教学过程中将英语分成听、
说、读、写几方面进行教学。
1、听 放录
音，让学生跟读，训练学生的听力，
并且指导他们运用正确的听力技巧进行训练。鼓励学
生多听
英语歌且要学唱。
2、说 充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，
安排学生带读。鼓
励学生大胆且要大声读英语，平时
多说英语。
3、读
读的方面主要是提高学生的阅读能力。在
教授阅读技巧时，教会他们怎么做题。
4、写
作文教学主要是传授写作方法。利用好每
单元的写作素材，当堂训练，当堂讲解并修改部分学
生
的作文。平时提倡学生利用课余时间多写简短的英
语日记。
三、 把握教学进度，合
理安排时间，与其他
班老师相互配合，统一教学进度，相互沟通、交流、
学习。对于两班的后进
生，经常鼓励他们。今后，对
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于那些基础较差、无心向学、书写潦草的学生还要多
下功夫。
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