experience的形容词-郁离子

培养小学生英语写作能力之见
中山市沙溪下泽小学 林美凤
要想培养与 提高学生的英语写作能力，就要让英语书写教学走进
课堂，深入学生之中，渗透到教学环节当中。
一、从填填写写入手，激发小学生写作的兴趣。
四年级是写作的起始阶段。学生开始时较难写 出意思完整且没有
语法错误的句子。基础较差的学生，写作对他们来说简直是一筹莫展，
不知从 何着手。如果从一开始教师没有采取一些办法，引导学生去写
作的话，绝大部分的中下生以后都极大可能 成为写作盲。每次测验写
作附加题一片空白。因此，在刚写作的初级阶段，教师可以就围绕某
一 主题写一些范文张贴在教室，让学生仿写。例如：My classroom，
My schoolbag， My friend， My house， My family等主题，都
是四年级第一学期的课文题目，教师可以结合书本内容写一些相对应
的范文让学生参考。成绩好的学生就 仿写，对于成绩不太好的学生可
以通过填词的形式练习写作。教师可以将文章中的主要单词或词组挖空，让学生以填空的形式推敲上下文意思完成。这样在培养学生阅读
能力的同时又为学生高年级的写 作打基础。例如，四年级第一册，教
师可以让学生通过这种形式练习描写教室：
My classroom
Look! This is . It is nice and . There’s a ， t
wo ， eight ， many desks and chairs . The door is
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. The window is . The desks and chairs are . I lik
e my classroom.
另外多做连词成句练习，对初学写作的学生来说也有不少的益
处。这有利于学生强化句子语法，积累多元 化的句子。
二、阅读写作紧密结合，积累好词好句，扩大词汇量。
英语写作与语文的写作一 样，需要丰富多彩的词语，优美的句子。
也就是我们平时所说的好词好句。好词好句从哪里来？当然是从 书本
上的课文内容或平时大量的阅读材料中积累而来。阅读可以帮助学生
扩大词汇量。丰富语言 知识，开阔视野，扩宽写作思路，也可以让学
生多方面了解英语的表达方式，从而提高他们运用语言的能 力。优秀
文章中的句子是学生写作借鉴的对象。如本课例Book 6， Unit 6 It’s
a vacation!对话中句子：
Next week is a vacation! Hurray! I’m going to see the Great Wall of
China.
另外，小学生的书写能力是从学习，模仿中培养出来的。只有大
量的输 入，才能有所输出。只有科学合理的教学设计才能祈祷事半功
倍的效果，我们也可以从如下方面着手。
一、 模板式
模板式的作文教学方法具有启发作用，适用于初步接触作文的学
生， 它可以帮助学生树立作文的信心，引导学生规范写作。这主要是
对学生进行词汇和短语的书写训练以及培 养学生通过上下文理解语
义，正确选择语法形式的训练。这两种能力的培养都将为学生自由写
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作打下坚实基础。例：
My Day
My name is----. I get up at----in the morning. I eat breakfast at----. I go
to----at----. We have-- classes every day. After school we play----.And we
go----at----.In the evening， I do my----. Sometimes I watch----. I go
to----at----. This is my day.
通过范文学生可以积累一些优秀的表达方式。通过完形填空学生巩固
基 本语法和词汇知识。而填空的方式也减轻了学生直接书写句子和文
段的难度。
二、看图作文式
看图作文式是属于给定素材，对规定事物进行描述的形式。同模
板 式1一样这种方式比较适用于起步阶段的训练。例：
My Room
(图：在一间卧室里 ，有一张床、一张桌子、一把椅子，地上有两个
球、一双拖鞋，还有玩具等。）
Look! This is my room. In my room，----a bed， a chair. What’s----the
desk? ----some books. Look!---- Balls----. What’s on the floor?---- a toy
car and slippers.
Do you like my room?
三、范文式
范文式作文训练，给学生以更大的空间。学生可以借其园，种己树。
通过模仿范文，学生最终实 现自由书写。例：
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My Holiday Plan
I’m Tracy. I am going to Beijing with my parents this holiday.
We are going there by air. I want to visit many places， the Great Wall，
Tian’an Men Square， the Summer Palace and the World Park. I will have
a good time there.
四、边画边写，激发情趣。
喜欢画画是大部分小学生的天性。细心的老师不难发现，很多学< br>生喜欢在英语书上模仿画课文配图或卡通公仔。那么我们作为老师的
就干脆让他们的天性发挥得淋 漓尽致。教师可以让学生画他们喜欢的
人、动物或风景等，并让他们运用自己的语言写出来。写得好且画 得
好的学生把他们的作文张贴到教室的墙报。或设一个优秀英语作文
展。有条件的话，还可发动 学生创作英语手抄报，让学生画和写的能
力得以进一步提高。从中体验画与写的成就感，真正做到“在学 中玩，
在玩中学。”
实践证明，通过各种途径培养小学生的英语作文能力是行之有效
的。小学生的写作能力是从小培养的，只要师生双方对写作抱积极、
感兴趣的态度，学生的写作水平是能 逐步提高的，从而写出有水平的
文章。
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