大学英语文学专业本科毕业论文开题报告
艺术节开幕词-养蚕
大学英语文学专业本科毕业论文开题报告
题目名称
河南理工大学大学英语教学现状调查研究------
以地质工程专
业大学英语教学为例
study on the present
status of college english teaching in
henan
polytechnic university
------------take
the geological engineering major as an
example
学生姓名
专业班 级 英语10-4
学号
61100xxx224
一、 选题的目的和意义：
当今世界高校的大学英语( 非英语专业的英语学习) 都相继走
上了esp 教学的道路(
蔡基刚，XX， XX)，而我国大学英语却始终
停留在general english(
普通英语) 上( 蔡基刚，XX) ，我们河南
理工大学地质工程的大学英语教学还处于普通英语教学
时期，虽然开
设了一门《地球科学》双语课程，但是没能实现大学英语教学与双语
教学的融合，
这方面没有老师进行专门用途英语教学的实践。
本篇论文首先对我国高校地质工程专业大学英
语教学现状进行
调研，并分析阻碍本专业大学英语由普通英语( ge) 向专门用途英语
(
esp) 转移的因素。通过本次调研可以让我们更清晰的认识到我国
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地质工程专业的大学英语的教学现状，为本专业英语教学由普通英语
( ge)
向专门用途英语( esp) 转移提供参考数据。
《上海市大学英语教学参考框架(试行)》以获得上海市教育委员
会批准，上海市专门用途英语( es
p)又向前迈进了一大步;地质是矿
业的基础，作为我国矿业高等学校的发源地的河南理工大学，更要做
矿业方面专门用途英语教学的开拓者甚至领头羊，我们学校应该加大
这一学科的探索研究。河南
理工大上学地质工程专业的《地球科学》
双语课在XX年已经建成为国家级双语教学示范课程，地质工程
专业
大学英语教学与双语教学融合为专门用途英语教学的探索可能是这
一平台将来的发展方向。
我呼吁我们学校外国语学院与资源环境学院
尽快进行沟通合作，这也是我写这篇论文的目的。本篇论文的
提出不
仅对我校地质工程大学英语教学走向专门用途英语教学有促进意义，
同时对其他专业也有
借鉴参考作用。
二、 国内外研究综述：
我国大学英语教学大致分为三个阶段：
第一阶段是从建国后到七十年代末，起初我国的外语教
育以俄语
为主，62年开始推广英语教学，当时的英语教学是典型的传授式以
传统系统知识为目
的，后因文化大革命刚刚开始的公共英语教学也就
此折腰;
第二阶段是从改革开放初至世纪末，一批归国学者从国外引进了
二语习得 、语言共核 、功能意念
、语言技能 、english for general
purposes (egp )
等当时的先进理论，形成以培养学生阅读能力为主
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的教学模式。 1986年末
，国家教育部高等教育司开始筹备大学英
语教学的评价系统一一大学英语四 、六级考试，并沿用至今。
第三阶段是从21世纪初至今，新世纪以来 ，随着国际国内形势
的不断变化
、高科技的发展 、网络技术的普及 ，社会对大学生的
英语 水平及语言应用能力又有了更高的要求
。明确了大学英语的教
学目 标是：“培养学生的英语综合应用 能力 ，特别是听说 能力
，
能用英语有效地进行交际 ，同时增强其自主学 习能力”。大学英语
四
、六级考试在XX年和XX年也进行了改革，以适应这一要求。
国际专门用途英语起源于第二次世界大战之后， 时间大致是二
十世纪的六十年代， 其标志是年月于英
国伦敦召开的一次关于二语
教学作为影响亚洲、非洲和拉丁美洲国家和地区发展的一个因素的国
际性会议)。(周平。《山东农业大学学报(社会科学版)》XX年02期)。
国际专门用途在研究领域
方面，不管是学术论文还是书评，占主导地
位的研究方向是语篇分析。而在专门用途英语类别方面，还是
以学术
英语和经贸英语为主。在英语技能方面，大多数研究者主要关注写作
方面的研究。(张维
军。《中国esp研究》XX年01期)
我国专门用途英语 的教学研究起步较晚，直到20
世纪70 年代
末才开始，大致经历了3 个发展阶段：
第一阶段是从20
世纪70 年代末至80 年代末。这一阶段国内
的专门用途英语教学以科技英语为主。
第二阶段大致为20 世纪90 年代。这一阶段以介绍推广专门用
途英语教学的理念为主。随着国内外
经济交往的频繁，商务活动的增
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多，对商务英语的教学研究在这一时期逐渐取代科技英语
研究成为主
流。另外还产生了对金融、旅游和医学等领域英语教学的研究。
第三阶段从XX 年至今， 专门用途英语研究在中国全面扩大和
深入。随着中国加入世贸组织，对外交
流扩大到了整个社会，扩大到
了科学技术经济的各个领域……一般的外语技能已很难满足市场需
要，社会对专门用途英语教学的需求比以往任何时候都更迫切了。随
着我国经济高速发展，
专门用途英语教学迎来了全新的发展时期。
地质工程专门用途英语是专门用途英语的一部分，
其专门用途英
语教学正处于起步发展阶段。地质工程专业英语教育发展较迅速，但
是真正的地质
工程专门用途英语教学的发展还处于萌芽阶段。
三、
毕业设计(论文)所用的主要技术与方法：
图书馆查阅资料，网上下载论文，在河南理工大学
、中国矿业大
学和中国地质大学实地调研，通过整理调研资料对数据进行分析。网
上下载本专业
大学英语课程及双语课程视频。翻译地质工程《地球科
学》双语教材，从翻译实践中总结理论。与学校老
师及管教学的领导
交谈，整理分析交谈笔记。
四、 主要参考文献与资料获得情况：
[1] 郭剑晶。专门用途英语
. 北京：知识产权出版社，XX.1.
[2]
蔡基刚。我国第一份以学术英语为导向的大学英语教学指导
文件的制定与说明[j].
外语教学理论与实践，XX(04)。
[3]
蔡基刚。误解与偏见：阻碍我国大学esp教学发展的关键[j].
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外语教学，XX(01)。
[4]
蔡基刚。高等教育国际化背景下的外语教学评价体系调整
[j]. 外语电化教学， XX(01)。
[5] 蔡基刚。专业英语及其教材对我国高校esp教学的影响[j].
外语与外语教学， XX(02)。
[6]
蔡基刚。解读《上海市大学英语教学参考框架(试行)》[j].
中国外语，XX(02)。
[7] 申婷。大学英语教学发展历程[j].
中国共产党贵州省委党
校学报，XX(02)。
[8] 张维军。
国际学术界esp 研究历史与现状：《国际专门用
途英语》期刊论文分析[j].
外语教学理论与实践，XX(03)。
[9] 严玲。 中国专门用途英语的教学发展趋势
[j]. 长江大学
学报，XX(04)。
五、
毕业设计(论文)进度安排(按周说明)
第一阶段：确定论文题目，收集资料，尽可能多的收集相关书籍、
文章、期刊等;
第二阶段：XX年3月7日(第二周)前完成选题，交论文开题报
告;
第三阶段：XX年4月18日(第八周)前完成初稿，交导师审阅;
第四阶段：XX年5月9日(第十一周)前接受论文中期检查;
第五阶段：XX年5月19日(第十二周)前 完成修订初稿，交导
师审阅;
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第六阶段：XX年5月23日(第十三周)前完成论文终稿，交稿。
六、
指导教师审批意见：
指导教师： (签名)
年 月 日
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