1、 题目大写，3号字，新时代罗马字，大写下面可写1个附标题，
4号字；
2、 作者名，5号字，班级，学号
3、 指导教师名，5号字，职称
4、 摘要：用300词，5号字, 英文1页,中文1页
5、 关键词：不能用专有名词，词与词之间空4格（或1个Tab键），
不加标点符号I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. . 1.1.1,
1.1.2, 1.1.3 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3, 3.1.1. …
结论
7、 参考文献(Bibliography)：先英文,后中文
作者名，出版年月，文章名书刊名，出版社，地点
9、致谢(Acknowledgement)
5、 毕业论文质量标准
（1）选题恰当、与毕业生的知识水平与认识能力相当；
（2）内容丰富、资料翔实、论证充分有力；
（3）观点正确、逻辑性强、无违反国家大政方针的观点；
（4）叙述清楚、层次清晰而丰富；（6 ）用词、造句、谋篇、布局等
方面无明显失误，修辞错误率控制在2%。
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毕业论文
【 作 者】朱彤晖
【作者简介】朱彤晖，河南社会科学杂志社副总编，副编审。（河南
郑州 450002）
【内容提要】在对学术期刊的管理中，要着重强化那些会提高管理
效果的关键点的管理。学术期刊管理的 关键点主要集中在对转载率、
被引用率和编校差错率的控制上。对这“3率”的控制可运用ABC管理法，运用定量分析的方法，找到并监测影响这3率的“关键的少数
和次要的多数”，以对症下药， 有的放矢地采取应对措施。
【摘 要 题】期刊工作
【关 键 词】学术期刊关键点ABC管理法转载率被引用率编校
差错率
【 正 文】
有 成效的管理就是着重强化那些会提高管理效果的关键点的管理。
当然，这些关键点是达到目标的关键点， 对这些点的控制比盲目地对
整个过程的控制要可行得多，也有效得多。因为对关键点的管理任务
较单1，可以集中管理资源和力量。ABC管理法是关键点管理的1种
方法。
1、ABC管理法 实践证明，在许多管理活动中无不存在“关键的少
数与次要的多数”这种不均匀分布 的关系。比如在学术期刊社管理

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中，有业务管理、行政管理、经营管理和印刷管理等管理对象。在以
质量为目标的管理中，业务管理是 关键的少数；在以利润为目标的管
理中，经营管理是关键的少数。1个学术期刊有很多栏目，但有时1< br>两个栏目策划成功，会使刊物的学术影响和社会影响大幅度提升，这
1两个栏目就是栏目管理中的 关键的少数，而其他栏目是次要的多数。
在期刊社物品管理方面，少数几种物品却占用大量的资金，而绝 大多
数物品却占用少量资金的情况普遍存在。在期刊社成本管理中，少数
几种费用占期刊成本的 很大比重，而其他很多种费用在成本中所占的
比重却很小。甚至在我们的日常生活中，都普遍存在“关键 的少数与
次要的多数”这种不均匀分布的关系。只要我们仔细观察，就会发现
我们日常生活和工 作之中存在着很多ABC管理法，人们都在自觉不自
觉地应用着它，尽管运用得不规范因而也不彻底。
关键点的管理对整个过程的管理意义重大，关键点管理得好，管理
的整体效果会大大提高。对 任何管理对象的管理都要抓住其关键点，
对学术期刊社的管理也是如此。
2、学术期刊社管理的关键点
管理的关键点与管理的重点有所区别。学术期刊管理的重点有很多。< br>比如说在质量管理方面，质量管理运行到业务管理方面，其重点在组
稿的选题策划阶段。策划到位 ，便能抓住学术前沿问题和社会热点问
题，如果研究方法得当，稿件的质量就会达到1定的高度。编校管 理
也是业务管理的重要阶段，编校流程适当，制度严明，管理到位，稿
件的编校质量就会达到1 定的高度。质量管理落实到印刷方面，对红

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是1个重要的环节。对红工作细致认真，编方与印方配合默契，双方
工作对 接完好，配合默契，印刷质量就会达到1定的高度。如此等等。
管理的重点并非都能成为管理的关键点。 我们这里要寻找的关键点是
概括度更高的、涵盖面更广的，可以通过量化的手段进行监测和控制
的重点。 学术期刊的转载率、被引用率、编校差错率，用定量方式
反映学术期刊的质量和社会影响力。 这几项指标也是学术期刊界常用
的评价学术期刊学术影响力和规范程度的量化标准。即使是评定核心期刊，也是以期刊的转载率和被引用率作为主要考核指标的。虽然这
些指标并不能完全地反映出学术 期刊的学术品位和期刊质量，但是它
们可以在相当的程度上反映出该学术期刊的学术影响力和社会效益；
又由于这几项指标可以量化，容易评价和考核，因而也容易掌控，管
理者很容易运用定量分析的 方法，对这些关键点进行监测、评价和控
制，以达到期刊社的战略目标。
反过来讲，对于学 术期刊社管理者来说，控制转载率、被引用率、
编校差错率这几个关键点，也就比较容易控制住期刊的质 量。比如，
管理者如果要提高期刊的转载率，就必须在制度上和措施上鼓励和要
求编辑组织到选 题或者观点或者研究方法新颖的文章，创新的文章才
容易受到关注，而被其他刊物转载。这就会从整体上 提高刊物的创新
程度，从而提高刊物的学术品位。同样，管理者要求编辑提高刊发文
章的被引用 率，编辑就必须更多地组织学术权威的文章，更多地在新
学科、学科的新领域、学术的最前沿、学术最活 跃的区位选题，要求

7 16

作者研究 方法更科学，论述更严谨。这样，刊发文章才会更多更快地
成为别人进1步研究的资料而被引用。那么， 从总体上说，刊发论文
的质量自然会提升，刊物的学术资料价值会大大增强，在学术传承方
面会 起到更大的作用。管理者要求降低编校差错率，在制度和措施方
面就要加以规制，编辑的编校工作就会更 加严谨、细致，从而使刊发
论文的逻辑更加严密，表述更规范、准确。伟大的科学家阿基米德有
句名言：给我1个支点，我就能够撬动地球。转载率、被引用率、编
校差错率实际上就是撬动学术期刊质 量的支点，控制好转载率、被引
用率、编校差错率，是可以从总体上提高学术期刊的质量的。但是我们要避免抛开期刊质量单纯追求转载率、被引用率和编校差错率的做
法，因为这种短期行为并不能促 进期刊的长远发展。
由于学术期刊社的管理对象数量不多，也不是很复杂，运用战略引
导原 则和问题导向原则即可大致确定学术期刊管理的关键点。但对关
键点进行控制的时候，就要用到ABC管 理法。
3、关键点的分析与控制
实际上，越来越多的学术期刊社已经意识到转载率、被 引用率、编
校差错率对期刊在学术期刊界地位的重要影响，以及对期刊未来发展
空间的重要影响 ，并采取种种措施，希望不断提高刊物的质量，以最
终提高期刊的转载率、被引用率，降低编校差错率， 强化期刊的学术
影响力，提升学术地位，实现其品牌战略。当然，仅仅依据转载率、
被引用率、 编校差错率评价学术期刊的学术品位和质量并不是很全
面，但这“3率”确实可以作为管理的“抓手”， 用来提高学术期刊

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的质量。在实践中，1些学术期刊的管理者也确实非常关注自己刊物
的“3率”，然而在对这几个关 键点进行管理控制的时候，他们却往
往忽略定量分析的科学手段，从而对关键点的控制不得要领。国外的
1些学术研究包括对期刊的研究比较重视材料和数据的收集，而我国
的期刊研究比较偏重定性分 析，定量研究尤其是定性与定量相结合的
研究比较欠缺。ABC管理法是控制关键点的很好的定量分析工 具，我
们可以加以利用。
控制期刊的转载率、被引用率、编校差错率都可以运用ABC管理 法，
这里限于篇幅，我们只论述对被引用率这个关键点的控制。我们可以
运用ABC分析法，对 影响这个关键点的各种因素进行分析，以找到控
制这个关键点的根本办法。
我们知道，发表 的论文是否被引用，与文章本身的质量密切相关。
控制文章的被引用率，首先要了解影响1篇文章能否被 引用的主要因
素。这些因素有编辑的策划、组稿能力，作者的选题、写作水平，期
刊发行对象的 研究能力，除此以外，我们还要了解被引用文章的学科
分布情况，以便掌握哪些学科哪些领域研究更加活 跃，哪些学科是本
刊的优长学科，容易被关注，如此等等。因此，我们要分析被引用文
章与编辑 的关系，与作者的关系，与引用者的关系（可以调整期刊的
发行对象），与发文计划（比如与策划和栏目 ）的关系，以及被引用
文章在各学科的分布情况等，以有的放矢地调整发文计划，调整组稿
和发 稿方向。那么，我们首先要统计被引用文章与以上诸种因素的数

9 16

量关系。
以下我们利用某社科类综合性学术期刊2004年发文 被引用情况的
数据，运用ABC分析法，分析引文与编辑、作者、学科以及引用者的
关系。
（1）被引用文章与编辑的关系
分析、掌握被引用文章与编辑的关系，对于有的放矢地管 理编校工
作很有意义。我们首先要对有关数据进行统计（如表1），通过ABC
分析法，找出在 引文方面重要的编辑力量和次要的编辑力量，以便分
类管理。
表1 被引用文章与编辑的数量关系
编辑 被引文量 百分比 累积百分比编辑2 43 28.5％ 60.4％
编辑3 38 25％ 85.4％
编辑4 13 8.6％ 94％
编辑5 5 3.3％ 97.3％
编辑6 3 2.0％ 99.3％
编辑7 1 0.7％ 100％
画出引文与编辑关系的帕累托曲线图，如图1。
附图
图1 引文与编辑关系的帕累托曲线图 （2）被引用文章与作者的关
系
我们可以根据需要，同样用ABC分析法，分析被引用文章与作者职
称的关系，与作者学位的关系，与作 者年龄的关系，与作者单位的关

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系等。这里限于篇幅，利用上述某学术期刊社的数据，只对被引用文
章与作者职称的 关系进行分析。首先对有关数据进行统计（见表2）。
表2 被引用文章与作者职称的数量关系
作者职称 被引文量 百分比 累积百分比
博导、教授（高级） 66 43.4％ 43.4％
副教授（副高） 56 36.8％ 80.2％助教（初级） 7 4.6％ 98％
其他 3 2.0％ 100％
画出引文与作者职称关系的帕累托曲线图，如图2。
附图
图2 引文与作者职称关系的帕累托曲线图
从表2和图2中可以看出， 该刊被引用文章中有80.2％的文章是博
士生导师、教授和副教授的文章，而且博士生导师、教授和副 教授分
布在帕累托曲线图的A 类区，是关键的少数，正是这些人的文章在
学术文化的传承中发 挥着较大的作用，他们在作者队伍中应该被充分
重视。而讲师、助教和其他人文章的累计转载量是17. 8％，分布在C
类区，是次要的多数，对期刊引用率的影响不是太大。因而在组稿工
作中，应该 多组博士生导师、教授和副教授的文章，以较快扩大刊物
的学术影响和社会影响；而对作者队伍中的讲师 、助教和其他人要加
强学术引导和选题指导，以提高他们文章的学术分量。
（3）被引用文章与引用者的关系
我们可以根据需要，分析引用者所分布的单位，以及他们的身份、

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职称、学历、年龄，以了解自己的刊物都是哪些人在阅读和利用，从
而可以及时地根据读者需要调整发行对象，调整栏目，调整办刊思路，
更好地满足读者的需求。这里只分 析引用者所分布的单位情况。
表3 被引用文章与引用者单位的数量关系
引用者的单位 发行量 引文量 引文百分比 引文累积百分比
大学 500 77 50.7％ 50.7％
科研院所 300 39 25.7％ 76.4％企事业 200 9 5.9％ 94.8％
政府部门 200 5 3.3％ 98.1％
其他 200 3 2.0％ 100％
画出引文与引用者单位关系的帕累托曲线图，如图3。
附图
图3 引文与引用者单位关系的帕累托曲线图
从表3和图3中可以看出，该刊所发文章被 大学教师引用较多，占
总引用量的50.7％，科研院所研究人员在其次，占到总引用量的
25 .7％，两者的累积百分比占到76.4％，将近80％，分布在A类区，
是关键的少数，应该重点对待 。在B类区的单位是大中专学校，比较
重要。企事业、政府部门、其他部门分布在C类区，在发行对象中 相
对次要。实际上该刊对大学和科研院所的发行量也较大，这也是顺应
这两类单位科研的实际需 求的结果。但这个发行量是不是最佳数量，
还可以探讨。我们还可以利用这个工具，分析被引用文章与发 行量的
关系，以确定最佳的发行量数。这里限于篇幅，不再赘述。
（4）被引用文章的学科分布情况

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分析这1项，有利于我们优化薄弱学科的发文质量，有利于我们调
整各学科的发文 数量和发文方向，以更好地调整期刊学科结构，实现
期刊社学术资源的最优配置，从整体上提高期刊质量 。
画出被引用文章的学科分布的帕累托曲线图，如图4。
附图
图4 引文与学科数量关系的帕累托曲线图
从表4和图4中我们可以看出，该学术期刊的被引用文章主要集 中
在社会科学的显学科：经济学、法学、管理学、政治学、社会学这些
学科，其引文总量在引文 量的79.6％；这些学科分布在A类区，是
关键的少数，值得充分重视。而人文学科主要分布在B区和 C区，尤
其是C区，从历史学科往下都囊括其内，在引文中占据相对不重要的
位置。这1方面说 明，人文学科不如经济学、法学、管理学等学科活
跃，另1方面说明，该刊人文学科的策划和组稿能力可 能比较薄弱，
或人文学科在该刊未得到应有的重视。下1步在期刊社学术资源许可
的情况下，学 科建设方面应该抓强扶弱，保证并发展优长学科在该刊
的优势地位，同时，加强对人文学科的策划和组稿 力度，完善鼓励人
文学科发展激励制度，建设该刊人文学科的优长学科，使人文学科和
经济学、 法学、管理学等学科齐头并进，使期刊产生更大的学术影响。
表4 被引用文章的学科分布数量统计
学科 引文量 引文百分比 引文累积百分比
经济学 35 23％ 23％管理学 25 16.5％ 59.2％

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政治学 18 11.8％ 71％
社会学 13 8.6％ 79.6％历史学 9 5.9％ 92.1％
传播学 6 3.9％ 96％
文学 3 2.0％ 98％
语言学 2 1.3％ 99.3％
其他 1 0.7％ 100％
在应用ABC管理法对管理对象分类进行不同的管理与控制后，可再
次绘制AB C曲线图。这样，通过改善管理工作前后的ABC曲线图的对
比，就可以分析出影响因素的变化情况，并 观察、分析改善工作的效
果，以使下1步的管理工作更有针对性。
我们还可以分析被引用文 章与发文计划（比如与策划和栏目）的关
系，与发文时间的关系，与引用期刊（文摘类期刊）的关系等， 以实
现对被引用率这1关键点的精确控制。同样，对该学术期刊的转载率、
编校差错率，也可以 用这种定量分析的方式进行分析和控制，以最终
从总体上实现期刊的品牌战略目标。
【参考文献】
[1] 郑安华.现代管理方法荟萃[M].西安：陕西科学技术出版社，
1990.
[2] 王冲.关键点控制：实现最佳成效的管理方式[M].北京：地震出
版社，2004.

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毕业论文
在文献检索时，经常有读者问到各种不同的文献类型如何识别，在
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Apr 1997-表示出版年月； P445-450表示页码
会 议论文：会议文献出处1般著录有会议的名称、开会时间、地点、
出版时间等等，判断是否是会议文献还 可根据表示会议特征的英文名
称来决定。如：conference,proceeding,cong ress,symposium,paper
等。

例如： Practical Applications,Proc Conf Trechless Pipeline
Proj 1997 Proceedings of the 1997 ASCE Conference
on ...,Boston,MA,USA,Jun 8-111 1997,ASME,NEW
York,NY,USA,P383-389
科技报告：科技报告的标记有”科技报告号，报告入藏号”。
例如：
PB89-215783 LA-8098-MS1989

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说明：PB表示PB报告，89表示年份
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AD---军事报告；DOE--- 能源报告；NASA---航天报告；PB---政府报
告
学位论文：学位论文的出版著录有学位名称，颁发学位的大学名称
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tation,Stanford University,Standford,CA 1989
phy---博士学位
图书资料：科技图书除著录作者姓名和书名外，主要还有出版社 名
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出版机构；London,Engl,1998,372P--- 出版地点、文种、年份和图书
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