英语班教学计划(1)
夕雾-惬意造句
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英语班教学计划（1）
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如意！
英语班教学计划
xxxxxx学年度第一学期xxxx
从本学年起，英语与同时列为主课程。各年级面
临
着区统考，六年级还面临着毕业升学考试。诸多因
素，报兴趣班的人数增多。六年级就有%的学生报名。
针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换
要求，制定本学期计划如下：
一、特快班。
本班20位同学是与上届六年级同学起作为快班
的学员，他们学习进度远远
超出其他学员。从课时安
排和培养尖子生的角度考虑，这20位同学编为特快
班。由于时间的关
系，授课时间定为每周六下午一个
半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间。主
要目的是
通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正
的英语特长生。尽量参加剑桥一级考试，以评价教师
的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教
学方向和教学方式。从而弥补我校与城镇地区英语教
学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，
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脱颖而出，也助他们考上理想学府。
本学期学习内容分为三部分：
1、剑桥一级二册：14—15课，完成一级的教学
任务，并作好考前准备。
2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、
单词量、句型量，为来年考二级作准备。
3、六年级英语教材在平时打好基础的同时，灵活
掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如< br>何把北京版教材渗透得更好。学过的东西尽可能的让
学生达到“四会”，以说为领先。
二、六年级班：
除特快班20人以外的六年级学生编入此班。虽有
新报班的学生，但为了 统一管理，又为了同一个目的：
打好基础的同时丰富知识，提高能力。教学内容分为
两部分：一 部分是剑桥上册42课至下册15课。另一
部分是原六年级英语教材。
教学内容：
保持住六年级同学对英语已有的兴趣，对各别没
兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他 们再下滑，
培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽
最大努力帮助学生化难为易，坚 定师生教好学好的的
信心。以剑桥为主，主要培养拼读单词的能力，掌握
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全部的拼读规则；单词能做到听、说、
读三会，丰富
单词量，固化句型结构，句型三会，部分单词句子能
书面表达。重要的是说，能就
他人提问口头回答。在“三
会”的基础上逐步加快速度，并形成良好的语音语调。
以北京版五册
为辅，主要是复习巩固，加深课上内容；
操练功能句，从读到写；牢记单词，从认读到拼写；
课
文，从朗读到背诵；语音，从认读到找规律到熟练
掌握并区分。从而提高朗读、阅读能力。这个班在学<
br>习剑桥方面只要学生“三会”，不给学生造成“课本还学
不会呢，又学新的”的心理负担。
三、五年级班：
五年级面临的问题是下学期要从人教版三册接北
京版四册，
难度很大。为尽量做好准备，也为配合英
语教师的工作交接，特将此班的计划做如下安排：第
一、以剑桥教程为主，对单词、句型的教学严格
要求。与同轨班教师统一规划对单词的要求，要求“二<
br>会”，“三会”和“四会”的区分开，该认读的要认读，该
会拼写的要会拼写。句型分为两种基本
句型。即：重
点句型、非重点句型。重点句型，必须会背，确保班
内大多数学生“四会”。非重
点句型，认读、听懂即可，
讲明所出现的语法点。要实实在在的认读、拼读、拼
写。提快语速，
形成良好的语音语调，强化学生的记
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忆。
第二、为配合下学期的工作，以拼读为重点，教
会学生
如何学习生词，大大提高单词量，单词来自新
版四册。
第三、五年级同学来自三个学校四
个班级，以班
为单位，比纪律，比成绩，比课上积极参与，促进班
与班之间的竞争，也促使班内
的团结互助。
四．四年级班。
在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提
高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作
步入
正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作
不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的
教学质量。教
学内容与教学要求同五年级班教学内容与要求的部分
一。四年级孩子小，教学过程
中多带体态语，多调动
孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态。
他们记忆力强，又
善于爱于敢于表现自己，只差教师
大胆的要求，大胆的去塑造。
五．特长生的辅导。
特快班的学生自愿报名，利用平时时间辅导口语，
让学生说出口。望能在十二月份或在明年
四月份与教
师同步参加口语考试，营造师生竞争学外语的气氛，
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并探讨成人与孩子用同一本书，教学方面的差异
，有
二点要求是，报名的同学必须要保证时间，必须参加
市统考。在有限的时间内，加大课堂的
容量，避免教
师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原
地踏步的现象。加大课堂练习
，避免以往的教的多，
练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，
月月有检测，及时反
馈。总之重点是实实在在的教学
过程，要的是实实在在的成绩让学生学有所获，教会
学生如何学
习是本学期的目的。
注：另付教学具体内容。
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