受想行识亦复如是-企业成本控制

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上学期高二英语教学计划
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如意！

一、本学期的指导思想：
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学
习和自主管理能力为主线，针对我校高二学 生普遍英
语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，
改进学法，激发兴趣，提高能 力”的指导思想。在本学
期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体 学生，关注每个学生的情感，激发
他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和
自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，
提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师
的指导下构建知识，提高技能，磨练意志 ，活跃思维，
展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为
good user而不仅仅是learner。让英语 成为学生学习生
活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英
语的过程中，体味到轻松和 成功的快乐。 高二英语既
注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了
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适应这一趋势，提高高二英语的 教学质量，在高二英
语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提
高课堂效率，从而努力 提高学生学习的自觉性、主动
性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
本学期本人任高二（文）、（理）班， 从学生高一
期末考试情况来看，存在以下三方面问题： ①在思想
上、态度上放松或放弃的现象 有所表露，读,不会读，
就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力 、理解能力、
分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应
考查要求。语言学习的关键在 于语言知识的积累，只
有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语
言知识，从而达到在 交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，
而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可 以学
到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，
训练全面的英语语言技能。说句实在话 这套新教材对
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我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都
展开了挑战。
2、词汇 量大，语言地道。由于所选文章涉及的领
域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。
又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了
大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实
语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排，形式新颖。教材编排的 匠心不但体
现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突
出的是教材的各种练习
形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入
了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英 语学习中
的先进作用。
4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运
用 能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、
学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把
语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践
了《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本学期的教学目标及措施
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承< br>上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础
并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学 期内达
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到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用
英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力 ，
培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与
上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校 的差距。根
据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学
生的实际情况对教材练习适当做 出调整，删减。让复
杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学
生的阅读量。提高阅读 速度。此外，在本学期的教学
中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知
识，突击写作 训练，为高考打下扎实的基础。具体方
法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教
材特点。
2、内容要求学生一定要 过词汇关，反复朗读、默
写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切
实际的教学步骤， 抓重点，搞强化，在日常教学中渗
透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写
单词及重 点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务
型写作教学。扎实写作常 用句型的同时，要求向句群
篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培 养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，
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扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇
检测。拓宽教材 ，扩展学生阅读量，努力补充学生的
词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词
汇教学 以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做
到经常督促、检测。
5、加大基础写作 训练的力度，大力鼓励学生学以
致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写
作必背句型 ，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，
从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行
一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的
写作能力。
6、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，
主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块
测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量
按照高考的知识体系有针对性地选择典型性 题目。针
对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题
的源泉，学会思考、整理和归纳。
五、课时安排
1．必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单
元。
每单元7-8课时每一单元一测验。
2．教材重组：
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课时1：new words、warming up、pre-reading
课时2:reading 和 comprehending
课时3:language points
课时4:using language(listening, reading)
课时5:reading task
课时6:translation and exercises
课时7:talking and speaking
课时8:writin
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