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小学教师教育教学心得体会
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小学生，一般是六至十二岁，属童 年期，正处于
心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理
变化和大脑思维最活跃。根据 儿童时期的特点，我认
为小学英语教师应该特别注重以下几点：
一、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴
趣
持续培养学生学习英语的兴趣，这也 是小学英语
教学的目的之一。一般来说，小学生刚从学龄前的游
戏活动进入系统的学习阶段，他 们对学习的动机比较
模糊，学习英语的主要动力就是兴趣，而兴趣又是小
学生学习英语的关键性 因素。在英语教学过程中，就
要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生
在开始学习英 语时有一种很强的好奇心，而这种初
步兴趣是极不稳定的。作为教师要使学生对学习英语
的兴趣 持续下去，并升华为热情和爱好，就要在教学
活动中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小
学生对学习英语的兴趣主要不是于英语语言本身，的
则是来自于英语教学活动的形式。如果教师所设计 的
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教学 形式不符合小学生的认知规律和心理特征，那么，
学生对英语学习的初步兴趣就会丧失殆尽，更谈不上< br>对英语的热情和爱好了。
二、在教学活动中，要有和谐的语言教学氛围
我认为，教师不但要注意自己的形象，在学而且
更要注意与学生做知心朋友，要使学生觉得你亲切可敬。在教学中，教学活动是教师与学生的双边活动，
而英语教学主要是以语言实践活动为主。教师是 语言
活动的主要方面，起主导作用，也是关键作用。教师
的思想、教学态度、性格、志趣和情感 等对学生的影
响都很大。在课堂上，教师的态度和蔼，平易近人，
语言里要流露出安慰和鼓励， 这样才能提高学生的学
习热情和树立学好英语的信心。任何训斥、讥笑和讽
刺都不利于双边活动 的开展，还将削弱学生学习英语
的积极性。在教学活动中，教师还应该积极地关心、
帮助学生， 积极引导他们参加集体活动。对有困难的
学生更要耐心帮助，同时鼓励他们要互相关心和帮助。
使其教学活动得以顺利进行。
三、要重视学生基本技能和学习习惯的培养
在培 养技能方面，教师应该注意到，小学生抽象
思维的能力还很弱，也就是说，教师在教学活动中不
能灌输大量的语言知识，要充分利用图片、挂图、实
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物、幻灯、录音、录像等开展多种形式的英语游戏、
英语竞 赛、表演、英语歌曲、儿歌等活动，做到寓教
于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、
英语的口头表达能力及实际运用英语的能力得到巩固
和提高。要重视英语的基础训练，从而使学生获得 一
些运用英语的基本技能。
在培养习惯方面，教师在开展灵活多样的教学活
动 的同时，要多为学生创造一些运用英语的语言环境，
让学生多听、多说、敢于大胆开口，要体现出学生的
主体作用，使学生养成良好的语言习惯。书写也是小
学英语教学的主要内容和目的之一，从小学 起教师就
应当狠抓学生的书写教学，并常抓不懈。为了培养学
生良好的书写习惯，教师要起到示 范和身教的作用，
教师自己的书写首先要做到工整和规范，这样才能做
到言传身教。
王靖
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