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这学期我继续担任一年级八个班的英语教学。由于是小学低段的教学工作，我注重培养孩子的英语学
习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力 ，利
用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一
切机会，尽可能多地让他们了解西方的 风土人情，文
化色彩，增强语感。扩大知识面。当然这些工作都是
要紧紧围绕一年级教学课本。 在完成教学任务的基础
上的工作。以下是我这一学期以来的教学总结。
一、分析教材，分析学生，掌握重点。
积极教学小学一年级的英语课本一共有10个模
块 ，主要内容是;问候并回应，询问姓名。年龄，地点。
物品名称，并给予回答，数字1到10，谈论人， 物品，
地点，动物，表达自己的喜好等，这些内容都对小学
孩子是零散的内容，如何让他们掌握 知识，乐于学习
成为我的主要任务，我积极向老教师请教，分析教材，
提炼重点，认真备课，始 终以积极的心态上好每一节
课。
学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，
有针对地教学对教学成功与否至关重要。最初接触教
学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性， 只
是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生
易接受。但一开始我就发现我按照自己的 教学设计，
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想，怎知反馈出来才知道不如人意。后来才知道 我讲
的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们
以前从来未接触过。从而可知，我在上 课前根本没有
了解清楚学生的实际情况，没有备好学生的课。
二、讲求方法。
丰富课堂，在教学过程中老师是教学的领导者和
参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。
困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读， 多讲，
多练。为此，在早读时，我坚持到班了解早读情况，
发现问题及时纠正。课后发现学生作 业问题也及时解
决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，
现实。教态自然，讲课生动 ，难易适中照顾全部，就
自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的
精神，让学生感受 到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感
到有点愧疚，因为有时 我并不能很好地做到这点。当
学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受
到影响，并且 把这带到教学中，让原本正常的讲课受
到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以 后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决
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课堂中的问题。
三、培优转差，快乐教学。
整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现
了优差分层，一方面，有的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适
应。另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛 积极，
成绩较好。因此，讲得太浅，没有照顾到整体，所以
教学效果不如理想。
从而可以看出，了解及分析学生实际情况，实事
求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。所以，我利用课余时间对优秀生进行
课外的知识补充，对差生根据实际情况进行相对 应辅
导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心。提
高学习兴趣。
由于每一 位教师尤其英语教师，大家都在不断的
改善和创新自己的教学，难有失败和弯路，不过我坚
信， 只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善
教育教学，这是我一学期来的教学总结和感想，希望大家能给我宝贵的意见和建议。 【小学一年级英
语教师工作总结三】
本学期我开 始教一年级，一开始对于牛津的课本
是完全陌生的，于是我查阅资料，跟同课头的白雪老
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师学习，了解这套教材的特点和要求。
我发现这套教材不强调学生背诵强记，它从激发< br>和保持学生的兴趣出发，着重培养学生学习外语的积
极性和自信心。它把基本单词及语法教学，融 汇在有
趣的英语活动之中，通过儿歌、歌曲、游戏、故事和
其它丰富多彩、形式多样的活动，让 学生学习用最简
单的语言进行得体的交际，使学生主动地获得信息，
习得语言，并在感知语言的 同时，逐渐学会用英语进
行思维。
除课本外，还配有练习册和录音磁带。练习部分
主要是针对课文的内容配备练习，进行全方位的语言
训练，巩固所学。而《新标准》中对英语课程任务 的
描述是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自
信心，养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略，
发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的
英语基础知 识和听、说、读、写技能，形成一定的综
合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象
能力和创新精神;帮助学生了解世界河中西方文化的
差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人
生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
所以就要求教师要从教学理念、方法等 方面提升
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自己，英语教学包括许多方面：词汇、语音、听力、
读、写等，每个方面并不是独立的，各个部分有着 必
然的联系，对于一年级的学生来说，重要是培养他们
的语感和词汇、句型的积累，词汇教学是 基础，打好
了基础，以后的英语学习上许多问题就迎韧而解了。
但是在一年级的教学中，我也遇 到了不少问题：
一、忽视强调学生的语音语调。
一年级的学生，生理和心理的特点 是爱动好动，
所以一年级的英语教学更注重的是轻松快乐地学习。
因此，各种游戏、唱歌的设计 层出不穷，然而，所有
的方法都是为了让学生的语言交际能力服务的，如果
只是注重到表面的形 式，而忽略了对学生的语言能力
的培养，只能是得不偿失，我就发现有些活动只是流
于形式，学 生其实掌握的并不扎实，读的并不准确。

课堂教学中要有清晰、明确、具体、可检测的 目
标，词汇教学的检测目标之一就是学生能够准确的读
出单词，一年级学生生理发育不够成熟， 不能完全支
配发音器官，所以他们许多发音不准，学生的拖音和
吃音的现象很严重。教师要在平 时教学中及时纠正和
训练，尤其是针对拖音的现象要从低年级时就要杜绝，
注意学生语调的培养 ，防止在高段的时候学生语流太
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慢。
二、忽视对单词的认知。
一年级孩子学习记忆单词存 在一个很重要的问题
就是看着图片会读，看单词就不认识了。一开始，我
在对单词的教学时，没 有强调对单词的认知，于是学
生不自觉的把注意力都集中到了图片上。一年级在学
生的写方面不 做要求，并不等同于不要求学生识记单
词，虽然学生没有学过字母，但是要求对单词的字形
有感 官上的认识。
当教授相似单词时，教师就不应该把注意力放在
图片上，而应该转移到单词 上来，比较两个单词，在
具体的语境当中做不同的处理。在用卡片对词汇进行
操练的时候，也不 要忽略纯单词卡片的运用。
后来为了帮助孩子更好的记忆英文以及理解汉语
意思，我让孩 子一边记忆英文一边记忆汉语意思。课
堂上不断要求，发信息与家长沟通，在家也如此要求，
一 段时间，孩子就改掉了只看图片，不看单词的习惯。
【小学一年级英语教师工作总结四】
本学期我任教三班、三班和一班的英语教学，同
时担任一年级英语备课组长。现将本学期的工作作如下总结：
英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功
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与否将对学生的终身学习产生深远的影响。 在教学过
程中，我一直遵从新课程标准的理念进行教学。在教
学目标、课程实施、教学方法、教 学评价等方面做到
层层推进。
、在教学总体目标上，注重兴趣、成就感、
自信心的培养。
我通过多种激励的方式，如奖 品激励、任务激励、
荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发孩子们积极
参与、大胆实践、体验 成功的喜悦。
、在课程实施上，注重环境、频率和效率。
低年级教学中特别强 调语言环境的创设，我充分
利用多媒体，制作，丰富教学内容、活跃教学气氛、
尽量在课堂上创 设生动和真实的语言环境，通过多听、
多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调
的基 础，提高学习效率。
、在教学模式和方法上，注重体验、实践、
参与和创造。
在教学中我通过多媒体进行生动直观的教学，让
孩子扮演课文中的角色，孩子们在情景中深 入角色，
自觉主动实践，多种感官参与活动，使严肃的课堂变
成了生动活泼的英语交际场所。这 样的课堂给孩子们
增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中，在英语
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的环境中学习英语、掌握英语。
低年级的孩子好动，非随意性注意力占主要地位。
在儿歌和歌曲教学中我设计了各种带有欢 快节奏性的
全身性动作，配上动作教学既增加了语言实践活动，
又减少了孩子坐不住的盲动性。 这样孩子们的意识就
不是集中在语言的外壳上，而是集中在语言所表达的
内容上。
、注重开发和利用教科书以外的课外学习资源，
拓展英语教学的时空。
在本学年度，我和 刘莎老师、印江老师利用《巧
虎英语》的视听材料，共同开发和编辑了一整套适合
一年级孩子学 习的英语校本课程教材，在每周的视听
欣赏课上让孩子们接触生活中的英语，激发孩子们的
英语 学习兴趣，增加词汇的输入量和日常交际用语的
使用空间。
本学期我尽心尽职地完成了一 年级和三年级三个
班的教学任务，都取得了优秀的成绩。经过反思，觉
得个人在专业成长方面还 需努力，还需不断探索新的
教学理念，在教学方面能有所创新。 【小学一年
级英语教师工作总结五】
这学期我担任一年级二班的英语教学。经学校研究决定一年级的第一学期学习英语的课程。这些孩子
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都很聪明，学习的热情很高，都能很自觉的回家背诵
诗 歌，拼读字母，单词和句子，而且上课积极发言。
这些让我感到很欣慰，我的付出收到了回报。
同时在教学中我也收到了很多宝贵的经验。英语
的特点就是做。运用学生学习母语的方式有 针对的教
授学生，英语利用形体教学使教学内容活而不乱，学
生喜学乐学，畅游在英语的海洋里 。更能轻易的记忆
所学知识，轻松的上好每一堂课。以下是我在本学期
的教学情况。
一年级的学生年龄小，在教学上有一定的难度，
我也曾不知所措过。但是经过我的仔细观察,他们比较< br>活跃，上课积极，喜欢老师的小小的鼓励,一点小小的
表扬.结合这一特点,对他们增加一些表扬 ,课堂秩序变
的有条不紊.一年二班调皮的学生较多，学习欠积极，
课堂纪律相对较差。
开始时也没有注意到,所以教学效果不是很理想。
由此可知，了解及分析学生实际情况，实 事求是，具
体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接
影响。这就是教育学中提到的“ 备教法的同时要备学
生”。这一点在我一学期的工作中有深深的体会.
教学中，备课是一 个必不可少又十分重要的环节，
陈雷英语也不例外，备课不充分或者备得不好，会直
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接影响教学效果,“备课备 不好，倒不如不上课，”这句
话很有道理，备课是非常重要的.因此，对备课我从来
都是认认真 真一丝不苟.事实证明这些都是值得的。一
堂准备充分的课，会令学生和老师都获益匪浅.到困难
和沉闷。
抓住教学的重点，难点，有针对性地讲,针对不同
层次的学生有目的的讲。英 语形体教学生动形象，不
沉闷，教学的过程配备大量教具，授课的过程就会胸
有成竹,游刃有余 了。如果没有认真备课，课堂气氛就
会变的沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备
课对教 学十分重要。
充分备课能调动学生的积极性，达到良好的教学
效果,学生在课堂上的一举 一动都直接影响课堂教学。
故而,上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这也
不是一件很轻 松的事,我并不能很好地做到这点。当学
生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到
影 响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到
影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在< br>以后的教学中必须努力克服，研究方法，采取有利方
法解决当中困难。
英语是一门 语言.语言是说出来的.英语也不例外,
所以除了课堂讲授的诗歌.字母以外，还要求学生每天
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在家认真的看光 盘达到复习和预习的目的,更好的巩
固所学的知识,要求他们认真的完成每天留的作业.一
方面 复习当天的内容,另一方面,家长对学校教学不了
解,不知道自己的孩子在学校的具体表现,作业是他们
检测学生学习的一个有利途径.因此,对于学生的作业
检查我从来都不敢怠慢.
以上是我这一学期的工作总结,不成熟的地方,希
望得到批评指正.在以后的工作中能取得好的成绩.

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如意！


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