义务教育课程改革先进个人事迹材料
高安红尘情歌-没关系歌词
矢志不渝谱写课改新篇章
——大青中学李艾申报课改先进个人材料
我是一名普通初中英语教师，1993年毕业于焦作教
育学院英语教育
专业，本科学历，中学一级教师。18年来一直担任初中英语教学和班
主任工作
，5年来还兼任年级教研组长职责。从教以来，我始终以勤勤
恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以
师德六条规范自己的教育教
学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现在将我在课程
改革工作中的体会作以汇报：
一、忠于教育事业，处处为人师表。
一直以
来我对班主任工作都兢兢业业，任劳任怨；对学生具有爱
心，热心和耐心。无论寒暑，我都能提前到校，
多入班，勤观察，巧谈
心，及时了解并帮助学生解决生活中、心理上的问题。我积极参加各级
各
类的班主任培训，自学心理学知识，提高自己处理学生问题的能力。
我总是透过学生种种行为的“现象”
，来把握他们的心理“本质”，了解
他们的心理特点和基本的需要，如爱的需要，成功的需要，尊重的需
要，
榜样的需要等，从他们的心理需要出发，去对他们进行有的放矢的教育。
多年来，我转化了
无数个学困生，由于成效显著，受到了所有家长和师
生的好评。2008年获大青中学师德征文比赛一等
奖；大青市师德演讲
比赛优秀奖；德育论文《让孩子的心里充满阳光》获大青市心理健康教
育“
三优“评选活动辅导案例类一等奖；《面对一个暴力和溺爱下形成
的后进生》获全国优质教育成果一等奖
；2009年被评为大青中学“特
色创建杯“先进个人”，所任班主任的九4班被评为大青市文明班集体
；
2010年，先后被评为大青市大青中学模范教师，大青市大青街道办事
1
处文明教师，大青中学师德师风先进个人，大青市师德标兵，大青市大
青中学优秀班
主任，大青市优秀班主任。
二、学习新课程理论，积极转变育人观念。
观念是行动
的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的
前提和基础，因此，从开始课改至今，我每年都积
极参加学校组织的新
课程培训和继续教育培训，学习新课程教育理论和技能。通过学习，对
照自
己以前的教学，我进行了深刻反思。我发现，只有改变传统的教学
理念和方法，接纳英语新课标的基本理
念，在课堂教育教学中实现五个
转变，即1、由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的<
br>同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；2、由重教师“教”向重
学生“学”转变，教师不仅
要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样
学；3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”
，而且要培
养学生“会学”；4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相
互沟通，相
互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；5、由
教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，
教师不再是教材忠实的阐
述者和传授者，而是教材开发者和创造者。
通过学习，实践，反思，
不断积累经验，吸取教训，我的教学观念
发生了很大的变化。同时，有多篇教学论文发表或获奖。200
0年，论
文《充分调动学生在学习中的主动性》发表于大青省《教育论坛》第6
期；2002年
，论文《学习洋思经验，优化课堂教学》发表于《学英语
报》；2003年论文《抓基础，促能力》发表
于《大青教育科研》和《大
青日报》；2004年《如何提高学生英语写作能力》获大青市教育学会论<
br>文评选三等奖；2008年，论文《利用电教手段优化英语课堂教学》获
2
大青市电化教育实验教学论文评选三等奖；2009年论文《多媒体使英
语教学更优化》
发表于《学生英语报》；2010年论文《英语教学中如何
培养学生的自主学习能力》获大青省第三届中
小学生艺术教育科研论文
评选一等奖。
三、积极参与课改实践，做课程改革的先锋。
教学观念的转变，促进了教学行为的转变，从此，我积极投身于学
校的课堂教学改革。从一开始
摸索着把李阳的“疯狂英语”引入到自己
的课堂教学，到后来的张思中的“集中教学法”，再到学习洋思
中学的
“堂堂清，周周清，月月清”，到前两年我校的“一超四有效”，
最后到现在我校提倡
的“先学后导，当堂达标”的课堂教学模式，我都
积极地参与，积极地实践。作为年级英语教研组长，我
带领全组同行，
严格实施执行学校的三级备课制度，大家结合英语教学的特点和学校提
倡的教学
模式，集思广益，把英语课堂教学设为“导入----自主探究----
竞比展示----答疑解惑
----当堂达标----我的收获” 几个环节。充分利
用多媒体的课堂教学中，精心的导入激发了学
生求知的欲望；自主探究
的环节要求老师指导学生具体的方法和要求，让学生自己学习或小组合
作学习，极大地满足了学生的好奇心，提高了学生的自学能力与合作能
力；个人或小组竞比展示的过程则
增强了学生的竞争意识和团队精神以
及表达能力。答疑解惑则由学生质疑，老师适当点拨和补充，培养了
学
生的质疑精神；当堂达标则是对学生进行的练兵后的效果检测；我的收
获这一环节中，学生你
争我抢说收获，培养了学生总结知识的能力。通
过课堂教学模式的改革，和谐了师生关系，激发了学生学
习英语的兴趣，
提高了课堂教学效率，在历次的学校大考中以及中招考试中，我的教学
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成绩一直名列前茅。我帮带的青年教师也获得了很好的成绩。由于教学成绩显著，1996年，荣获清远镇中招一等奖；1998年，获大青市初中
英语优质课二等奖；2
001年获大青市“说讲评”评比活动二等奖；2000
年，2001年，2004年三次被评为清远镇
一中优秀教师；2001--2003
年三次被评为清远镇优秀教师；2003年被评为大青市优秀教师
；2010
年大青中学中招成绩优秀教师。2004年获大青市初三英语优质课二等
奖；200
6年至2009年多次讲授校级公开课、观摩课、示范课，评价
优秀。2010年获大青中学课堂展示大
赛二等奖，公开课一等奖；1998
年获清远镇中学生英语演讲比赛优秀辅导教师；2004年获全国首
届中
学生英语写作大赛省级优秀辅导奖；2005年获大青市初中生英语语言
综合技能竞赛优秀
辅导奖；2009年，辅导的学生许晶晶在大青市中学
生英语综合技能展评中获二等奖；辅导的学生段茜
在“学生英语报杯”
中学生新课标英语写作大赛中获一等奖；2010 年，辅导的学生吴璠在
大青省教育厅与《学生英语报》联合举办的“迎国庆·赞祖国文图大赛”
征文活动中获一等奖。
四、善于总结，不断思考，提高教科研能力。
实施新课程改革以来，我在工作中不断反思，不
断调整，不断改进，
积极主动地参与或主持课题研究，以提高自己的教科研能力。在反思过
程中
，将反思形成文字，不断积累，以求更大的进步。目前，我主持的
个人课题《初中生英语学习方法的指导
研究》2010年已经结题并获大
青市教科研成果三等奖。参与的两个省级课题正在进行中。
由于领导的支持，同行的帮助，学生的配合以及我自己的努力，
这些年因为教育教学成绩突出，我获得了
一些荣誉。但荣誉只能说明过
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去，我还将认定课程改革的目标，继续走下去。
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