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苏教版二年级上数学优质课《用2—6的
乘法口诀求商》教学设计
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苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》
二年级上册第五单元口诀求商㈠（4243页）
设计思路
1、教材简析：本节内容教学是在学生已经掌握了
26的乘法口诀 ，初步了解除法的意义，有了“平均分”
的感性积累的基础上学习的。教材中创设的是小朋友
打 乒乓球的情境，这是学生比较熟悉的、感兴趣的题
材，有利于调动学生学习的积极性。
2 、设计理念：数学课程标准明确指出：学生的数
学活动是一个生动活泼、主动和富有个性的过程，学生是数学学习的“主人”。应向学生提供充分从事数学
活动的机会，让学生主动参与数学活动的全过 程。在
整过教学过程中，我甘当配角，力求体现“让学生发展
为本”的指导思想，在探索新知时 ，鼓励学生动手操作
独立思考，大胆发表自己的意见，并与同伴交流，让
学生处于主动地位，自 己探索口诀求商的多种算法，
并在多中选优。在练习中出现的问题，引导学生开展
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讨论，交流自己的想法。关注 学生在学习活动中所表
现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，树立信心。
教学目标
1、经历探索除法计算方法的过程，掌握用乘法口
诀求商的方法，比较熟练地运用26的乘 法口诀口算有
关除法。
2、经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的
简单数 学问题的过程，培养数学应用意识，能有条理
地思考，提高解决问题的能力。
3、在与他 人交流算法的过程中，享受独立思考后
发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的
主动 性，产生对数学的积极情感。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能利用
26的乘法口诀进行比较简单的除法计算。
教学难点：根据除法算式，很快地找到相应的乘
法口诀
教学设备：投影仪、投影片、小圆片。
教学过程
一、创设情境，导入新课
谈话：（教师在黑板上写一个大大的“球”）
师：同学们看，老师写的这个字如果你认识，你
就大声的读出来。
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生：“球”
师：你能说出带有“球”字的运动吗？
生：排球、篮球、足球、乒乓球……
师：在这些球类运动中你最喜欢什么运动？
生：踢足球、打篮球、打乒乓球……
教 师问喜欢打乒乓球的学生：你喜欢打乒乓球，
那你对乒乓球运动知识了解多少？能给大家介绍一下
吗？
生：有单打、双打、乒乓球是我们国家的国球等
等。
突出：单打
师：你们真了不起，知道的真多!
师：同学们，让我们一起到学校乒乓球队去看一
看!
引导学生说明图意。
师板书：10个小朋友打球，每2人一组，分成了
几组？
二、合作学习，探究算法
1、学习例题
⑴、列算式。提问：谁能根据这个问题列出除法
算式呢？
⑵、想办法求商。提问：这道算式的商是多少呢？
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