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《惊弓之鸟》的教案


本文是关于《惊弓之鸟》的教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目的要求：
1、理解课文内容，从更羸善于观察、善于分析中受到启发。
2、理解更羸说的一段话。
3、懂得“惊弓之鸟”的意思。
4、练习复述课文。
教学重点、难点。
理解更羸的话，体会更羸观察、分析、判断的准确。
一、复习巩固，说话训练，比较理解
1、我们继续学习《惊弓之鸟》，请大家回忆这篇课文写了什么？
2、说到射箭能手，古代许多艺术作品里都写过，有一个叫李广的人……
还有一首诗叫《塞下曲》专门说这件事。你们还记得吗？
塞下曲（卢纶）林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
3、中国有一个李广，外国也有一个射箭能手，他就是绿林好汉——罗宾汉
讲的是国王要陷害罗宾 汉，让他与一射箭高手赛箭的事。射箭高手一箭射中
了靶心，正当大家认为罗宾汉必死无疑时，罗宾汉上 马搭箭，“蹦”的一声，射
出去的箭正好把射箭高手的箭一劈为二，留在了靶心。通过这两个故事，学生 发
觉更赢射箭更神奇：李广是射箭力量猛，罗宾汉是射箭准，更赢能不用箭就把大
雁射了下来， 岂不神哉！
李广是射箭力量之猛，罗宾汉是射箭之准，那么更羸射箭怎么样呢？
二、学习课文
1、请大家默读课文，把描写更羸是射箭能手的句子用“——”画出来
学生自学画出句子，写出自己的理解。
班内汇报交流
（1）、学生指读句子，体会人物的感情，理解读。
（2）、“更羸并不取箭……忽然从半空里直掉下来。”
读句子理解学生表演生生合作读

板书：直往上飞——直掉下来
理解句子中的两个“直”在理解的基础上齐读句子。
2、请找一找，课文中哪一个字置大雁于死地?请大家在书中圈出来。
为什么“嘣”置大雁于死地!
大雁为什么会直掉下来呢？学生谈出理解
正是这“嘣 ”的一声响，带来了一连串的反应，我们可以这样表示——（根
据学生回答板书：嘣——心里害怕——忙 往上飞——伤口裂开——直掉下来）
师：这一连串的反应前后是什么关系？
从这串 关系中，我们发现置大雁于死地的是“嘣”的一声响。现在我们假设
一下，如果跟魏王去打猎的是你，你 也这么“嘣”的来一下，大雁会不会掉下来？
既然你也有这个本领，更羸还称得上是“射箭能手”吗？他的本领又高在何
处呢？
3、“大雁忙往上飞”是什么原因?“直掉下来”又是什么原因?
出示结尾一段理解
用因果关系表述句子
小结：（1）、读到这里我们明白了，是谁置大雁于死地？
（2）、如果你和魏王去打猎，你也拉动更羸的弓，弓也发出“嘣”的一响，
这只大雁会不会掉下来呢？
5、更羸是根据什么一眼识破那只惊弓之鸟的？
出示结尾一段理解
用因果关系表述句子
总结：更羸的本事是什么？
师：这个故事叫“惊弓之鸟”，形 容受过箭伤的鸟一听弓响，就会受到惊吓。
还有个成语跟它意思相近，就是“强弩之末”（板书：强弩之 末）。这个成语讲
强弩射出的箭，到最后力量弱了，连薄绸子都穿不透。“惊弓之鸟”“强弩之末”一般都连用，比如：“在我军的强大攻势面前，日本侵略者成了惊弓之鸟、强弩
之末。
三、课后拓展
1、师：同学们有兴趣的回家把“惊弓之鸟”这个故事讲给别人听。

2、收集历史典故成语故事，在班内讲。