小学生课外阅读训练篇
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小学生课外阅读训练篇
小学生课外阅读训练篇
有一棵大树，它自命不凡，常常吹 嘘
自己的本领。
一天，它对大地说：
谁也没有我本领大。
夏天的太阳多热呀，像个大火球，可我能用我的手臂遮挡住炽热
的
光线，给那些走累了的过路人提供凉快的歇脚地方，我的枝杈还能
为爱玩的年轻人来搭秋千，让他们愉快
地荡来荡去 大树越说越得意，
它环视四周，讥笑房屋矮小，大地的低下，自认为伟大无比。
人们经常在它脚上浇水，在它树荫下点蜡烛，它把这些都看作是
对它的崇拜。
于是它更加飘飘然，目空一切。
天下雨了，人们为了躲避雨淋，成群结队地挤在树下，但它却摆
出一副傲慢的架式，拼命地摇晃，以示自己是那么了不起。
月夜里，当月亮透过大树的枝叶照到大地的时候，大树就说：
大地，你看看，月亮都是先由我来享受，然后才轮到你。
大地对它的无理挑衅根本不予理睬。
一天傍晚，乌云翻滚，不一会儿，刮起了特大风暴。
大树一看，四周一片混乱，过路的人们四处跑个不停，可是却没
有一个人到它下面来避风雨。
小鸟也进了远处的房屋。
1 13
大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，但怕人讥笑，仍故作镇
静，硬挺着腰杆，不一会儿，它开始感到
力不从心，脚跟松动了。
它羞愧地对大地说 真没想到 世界上还有比我更有力量的
从此
以后 它不再也不敢吹嘘了 1、联系上下文，解释词语。
目空一切：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不知所措：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、写出下面词语的反义词。
讥笑（ ）镇静（ ） 傲慢（ ）
3、给最后一节空缺的
地方加上标点。
4、回答问题。
（1）大树为什么目空一切？在短文中的大树是怎样目空一切的，
请直接用直线画出来。
（2）大树因为什么羞愧了？
（3）读了这篇短文，你受到什么启发？
5、给短文加
个题目。
28 又是一场（chǎng chng ）大雨过后，一辆载（ zǎi zi
）重
汽车驶了过来。
司机想买点儿食品，他拖着疲惫的腿，急匆匆奔（ bēn
bn ）
向包子摊，可是，还没有接过包子，他突然栽倒在地，把包子摊碰翻
了，热气腾腾的
包子满地滚，吓得卖包子的老大娘连喊带叫。
这时，陆续跑过来好几个年轻人，围住了司机。
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哪儿来的？赔大娘的包子！ 没收他的驾驶证！ 司机苦苦哀求道：
乡亲们，请原谅我，大娘的包子我是一定要赔的，可是，你们不
能没收我的驾驶证啊！ 为什么？
我公务紧急，忙着运送这批货物 一
听到货物，有人喊到：
（
）有货物，咱们（ ）拿他的货物，来顶大娘的包
子！
说着，有几个年轻人爬上车顶，掀开了毡布。
可是，一个个全楞住了。
他们谁也没有拿货物，（ ）他们看清楚了，车上装的全是
救灾的物资。
一个青年跳了下来，挤到司机的身边说：
师傅，原来您是运送救灾物资的，怎么不早说呢？
司机揉揉眼睛
说：
被洪水围困的灾区人民，正受着饥饿和疾病的威胁。
这批货物，必须尽快送到。
我已经几天几夜没有吃东西了，刚才想买点儿东西吃，没想到
人
们开始安静下来。
卖包子的老大娘分开众人，挤过来说：
小伙子，错怪你了，大娘这里还有包子，你就带上，快些赶路吧。
大娘，给您包子钱。
说哪儿去了？大娘哪能要这些钱呢？去年我们这里遭水灾，也是
政府送来粮食救了我们。
3 13
咱们可不能忘了国家的好处哇！
在场的人都被感动了，他们纷纷
从自家的小店里拿来面包、蛋糕、水果、饮料，无偿地送给司机。
司机含着眼泪 挥挥手 用沙哑的声音喊道
我替灾
区人民谢谢大家了 再见 1、你认为本文最佳题目是 。
A
救灾物资 B 司机与大娘 C 买包子的风波 2、用画
去括号里的错误读音。
3、 在文章的括号里填上合适的关联词语。
4、请你从文中找出下列词语的反义词，写下来。
轻松 （ ）
慢腾腾（ ） 模糊 （ ） 喧闹 （ ）
5、缩写句子。
被洪水围困的灾区人民正受着饥饿和疾病的威胁。
6、把反问句改成
陈述句。
大娘哪能要这钱呢？
7、给文章最后一个自然段加上标点。
8、根据文章内容回答问题。
发现车上装的是救灾物资后，大娘和在场的人不仅没索赔，还
从自家小店拿来东西无偿送给司机，他们这
样做的原因是什么？请谈
谈你的理解。
29 、爱因斯坦的故事 爱因斯坦是一位赫赫有名的科学家，他担任普
林斯顿高级研究所主任
后更忙了，很少能呆在办公室里，一切日常事
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务性工作都由秘书处理。
一天，已经过了下班时间，办公室里的电话铃响了。
秘书不耐烦地拿起了听筒。
请问，我可以和主任谈话吗？耳机里传来温文尔雅而又熟悉的
声音。
可秘书一时没听出是谁，按老习惯回答：
主任不在。
那么，请您告诉我，爱因斯坦博士住在哪儿？是他新搬的家。
秘书婉转地回答说：
不能奉告，因为爱因斯坦博士太忙，他不愿他的住处受到干扰。
这时，电话里的声音突然变低了：
请你不要告诉任何人，我就是爱因斯坦博士。
我正要回家，可我忘记了自己住在哪里了，请你给我查一下我的
住址。
秘书听了，竟忍不住哈哈大笑起来。
原来，这天爱因斯坦回家时，在路上边走边思考问题，走着
走着，竟到了一个陌生的地方。
当他发现自己迷了路，想回家时，却又忘记了自己家的地址。
在没有办法的情况下，他只好打电话麻烦秘书查找地址了。
爱因斯坦在学习和工作上
有惊人的记忆力，可在生活上的记
忆力却这么差，这是因为他的思想全都集中在科学研究和探索上了。
5 13
1、
根据意思写词语。
（1）形容名声非常显著。
（
） （2）形容人的态度温和，举止文雅。
（ ） 2、
从文中找出下列词的反义词。
分散（ ） 直率（
） 熟悉
（ ） 3、 用因为所以的句式，改写文中最后一句句子。
4、
第七自然段主要写：
5、 短文最后自然段写到爱因斯坦在生活上的记忆力却这么差具体指
的是什么？
6、 你读了这篇课
文后，你有什么感受或体会？请写在下面。
30 一位小朋友染上了很麻烦而且易传染的皮肤病，为了自家孩子的
健康，很多家长都告诫各
自的孩子不要再跟那位小伙伴接触。
但有一个小男孩例外，他仍然跟以往一样，与患病的伙伴一起上
学放学，一起玩耍。
邻居们都感到奇怪：
这位小男孩的父母都是医生，他从小受到的卫生教育理应比别人
多，他没有理由不知道那样做的危险啊！
有好心的邻居阿姨提醒小
男孩，小男孩看了看阿姨，回答说：
妈妈告诉我，健康的身体是不怕传染的！ 果真，直到患病的伙伴
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痊愈，这位小男孩也没被传染。
好几年过
去了，这位小男孩长成了大男孩，上了高中，是一个品
学兼优的好学生，但是老师发现他有一个缺点，就
是爱跟那些大家公
认的坏学生在一起。
这当然不是好兆头！
因此，老师善意地劝告他要注意自己好学生
的形象。
但是男孩自有他的主见：
如果我真的边坏了，也只能证明自己在本质上并不是一个好学生，
又怎么怨得了别人呢？
健康的身体是不怕传染的。
男孩子说，眼睛亮亮地看着老师。
1、请选用文中的一个词句作题目。
2、文章写了这个小男孩两件事，请简洁地概括出来。
（1） ( ) （2） ( )
3、和有
好心的邻居阿姨提醒小男孩相照应的句子是什么？请用 画出
来。
4、健康的身体是不怕传染的小男孩共说了两次，但两次的意义
不一样。
第一次是说 ( )
第
二次是说( ) 5、
人物对于
同一问题有着截然不同的认识，请分别用上一句俗语表示他们的看
法。
7 13
a) 好心的邻居阿姨、老师：
( ) b) 小男孩自己：
( )
6、和坏学生‟在一起玩会让
你变坏的。
对于这一观点，你同意吗？请说说理由。
( )
31 、一千张糖纸
那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。
正是七岁八岁讨人嫌的年龄，加之隔壁 一个叫世香
的女孩子，跑
来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了．笑呀，闹啊
四合院的到处
充满我们的声音． 表姑在外婆家里养病，她被闹
得坐不住了．一天，她对我们说：
＂你们怎么就不知道累呢？＂我们互相看看，没名堂地笑起来．是
啊，什么家累呢？我们从没想过．表姑
又说：
＂你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去一些漂亮的糖纸，多
好玩呀．＂我想
起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸．可我既
不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的．世香却来
了兴致：
＂您为什么要我们攒糖纸？＂＂你们各攒够一千张糖纸，我就给
你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种．＂
我们惊呆了．电动狗也
许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动
很久
．那是怎样的一笔财富，那是怎么样的一份快乐．
从此我
和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。
我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。
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那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追跟随一张随风飘
舞的糖纸，追个老半天。
我和世香的零花钱都用来买糖纸，这样，也只能买几十颗。
然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。
我们还在糖果柜台边，耐心地守侯带孩子来买糖吃的大人，一张
糖纸就是一点希望呀！ 我们
把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆
里仔细泡干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。
表姑不解的问：
你们这是干什么呀？
我们说狗呢，我们的电动狗呢？表姑愣了一
下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。
待她不笑了才说：
表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。
世香看了我一眼。
眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视----
毕竟，这个逗
我们玩的大人是我的表姑啊。
这时，我突然觉得很累。
原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。
我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋
力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
9 13
我长大了，每逢看见欺骗这个词，总是马上联想起那一千张
糖纸----
孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，
欺骗是最深重的伤害。
我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的
么？ 1、比一比，组词语。
壁（ ）碧（ ） 飘（ ）瓢（ ）嫌（ ） 歉（ ） 骗
（ ） 遍（ ）
２、给下面句子换个说法，使表达的意思不变。
所有大人不都是从孩童时代走来的么？
_____________________
3、文章讲了一个什么故事？请简要回答。
___________________
________________________________________
４、表姑为什么让我们攒糖纸？我们又为什么攒呢？
_____________________________________
５、文章开始说累距离我
们遥远，结尾说我突然觉得很累。
你怎样理解？___________________________
6、我俩不约而同
地，把那精心整理过的糖纸奋力仍向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
从这句话看，她们当时的心情是怎样的？
___________________________
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__ ７、请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的
感受。
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32 、我 的 四 季 生命如四季。
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春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的
体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土
之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问为什么，也无须想有没有结果。
我不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛
之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁
头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为这世界上，每人都有一块必得由他
自己来耕种的土地。
夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载
着雨滴的云朵。
那是怎
样的望眼欲穿、望眼欲穿呐!盼着、盼着，有风吹过来了，
但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹
了过去，吹到另一片土
地上。
我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给
我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想!我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的
11 13
头发离开大地。
于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉
水。
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自
我。
到了冬日，那生
命的黄昏，难道就没有什么事情好做?只是隔着
窗子，看飘落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树
枝上的寒鸦?
不，我还可以要炉子里加几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检
点自己：
我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠
我，那最后的日子，便会心安得多!
但我还是有事情好做，我将把这
一切记录下来。
人们无聊的时候，不妨读书解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地
骂声：
活该!聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利
剑，将我一条条地切割。
但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一
切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我! 1、作者以生命
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如四季领起全文，层次分明，寓言深刻，在下面横线上填写，以完整
显示全文的脉络和内容。
春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；
秋，
， ；冬，晚年时期，品味人生。
2、在生命的春天里，作者面对自己的不毛之地是怎样做的?答：
3、为什么在生命
的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我?答：
4、作者把生命比做
四季，想一想，还可以把生命比做什么?请把你的想法写在下面答：
。
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