领导者应具备的素质-夕阳春暖

关于小学生课外阅读的措施和方法
【摘要】课外阅读是课内阅读的延伸和拓 展，越来越引起教育者的关注，其
积极意义不言而喻。本文以新课改理念为指导，分析了当前小学生课外 阅读的现
状，指出了存在问题和制约的原因，结合运用自己的教学实际经验，探讨了加强
小学生 课外阅读的措施和方法，并提出要搞好课外阅读教学的注意点。

【关键词】新课改理念；课外阅读；措施和方法

在新理念课程改革下，课外阅读， 越来越引起教育者的关注。它能拓展学生
的知识面，陶冶学生的情操，培养学生的自学能力，促进学生的 健康成长，打好
学生的人生底色，为学生的终身发展奠定坚实的基础。为此，课堂上的教学方法、
教学关系，逐步得到了调整，以教师、学生双边活动交流的互动式、体验式、探
究式的教学模式不断涌 现，课外阅读也由课内向课外延伸，激发了学生的广泛阅
读兴趣，全方位地提高了学生的语文素养。

目前，由于国家就业率竞争的形势很严峻，不免引起家长的恐慌，他们认为
自己的孩 子只要学好书本的知识，考试得到好成绩，升学能上好学校，毕业才能
吃香，对课外阅读还有一定的偏见 。 不少教师的教学行为过多地拒绝课本，将
教学囿于斗室之内，这也制约了学生的课外阅读，因而从学 生本身方面看课外阅
读出现了四不现象：

（1）不想读。这种学生本身对课内读本 都觉得是一种负担，没有读书的习
惯，根本没有尝过读书的乐趣，所以不想读。由于他们的玩心重，只知 道看电视，
被这些媒体占去了几乎所有的课外学习时间。

（2）不会读。这种学生 也想读书，但拿起书来无从读起，也许书已被他翻
烂了，但他还没有认真读过其中的章节。因为他们读不 懂，不吸收，迷迷糊糊读
了，也没有收获。

（3）不能读。这种学生一般家中无书 ，或者没有适合的书，家长只给孩子
买学习上的书，如：作文辅导，练习册，试卷等。
（4）不准读。这种学生即便有书，也在家长“不准读闲书”的观点下被没收
了。家庭作业过多，大 量的习题，重复的练习，应试教学的内容充满了学生的空
间，客观上造成学生要读却读不成。

语文课程标准明确指出：“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获
得审美体验的重要途 径。”实际上阅读教学是学生，教师，文本之间对话的过程。
如何有益地开展，有效地进行课外阅读，笔 者作了尝试：

1．以课堂知识为触发点，激发学生阅读兴趣