涓涓不壅-拾金不昧表扬信范文

小学生课外阅读现状原因及对策
[摘 要]当前，小学生课外阅读现状不尽 如人意。其原因在于目标沉重的学
校教育与浮躁的教师心态；急功近利的家庭教育；功能异化的社会引导 。为此，
引领学生课外阅读要言传身教，培养学生阅读兴趣；精心选择，推荐好书：加强
指导， 学会读书；拓宽渠道，让学生在书海遨游，

[关键词]小学生 课外阅读 现状 原因 对策

1，小学生课外阅读现状。《语文课程标准》明确规定；小学阶段阅读总量
应不少于150万字。其目的就在于“积土成山，积水成渊”。有人提出了“为生活
和命运而读”的口号 ，有调查指出：人的综合素质的70％来自课外阅读。那么学
生的课外阅读现状是怎样的呢?据笔者对某 校六年级一个班的调查显示，全班
90％的同学从未到过市图书馆借书，许多同学甚至从未借过学校图书 室的书。另
一项调查显示，小学生活中没有读过课外书的学生占14.5％，多数学生只偶尔看
一点，占71.2％，经常看的只占14.3％。少年儿童置身于浩瀚的书海中，却难以
开卷，更谈何有 益。

2.原因分析。小学生为什么不愿课外阅读呢?

2.1 目标沉 重的学校教育与浮躁的教师心态。尽管我们的国家和社会已经
越来越多地重视了人自身的发展，但是学校 教育依然不能达到使儿童在身心上完
全自由发展的程度。学校教育中过分功利化的现象虽屡遭鞭挞，却仍 然比比皆是。
学校和教师口里喊着“德智体美劳”、“全面发展”，眼里却只盯着考试成绩和升学
指数，甚至不惜竭泽而渔。

2002年安徒生奖得主钱伯斯认为指导阅读“最主要的不是 技术，而是我们是
否能把自己作为读者的热情传导给学生，是否能让孩子保持阅读的激情”。可是，许多教师由于受市场经济冲击产生了浮躁而功利的心态，再加上应试的压力和繁
杂的事务，早就没有 了那种“板凳要坐十年冷”的心气了，读书、做学问缺乏动力
与激情，教学视野封闭、狭窄。

2.2 急功近利的家庭教育。多数家长对子女的爱经常表现为对孩子未来命
运的关心。家长所 感受到的生存压力越大，对孩子的前途就越关心，就越会强制
自己的孩子更快、更充分地满足当前社会对 一个成人的要求，而全然不顾孩子的
天性和兴趣，甚至不得不牺牲孩子当下的幸福。

2.3 功能异化的社会引导。人类社会已进入信息的时代，因特网、电子书
刊等信息技术给我 们的学习观念、学习方式带来前所未有的冲击。书与电视、电
影和网络相比缺乏生动性、形象性、趣味性 ，这使得饱受压力的学生即使有了空
闲时间也仅是沉迷于电视影碟、电子游戏和“超级女声”，而远离了 白雪公主和海
的女儿。而眼下的影视、出版、网络等媒体，无不出现浮躁、浅薄的趋势，逐步
失 去凝重的历史感和社会责任感，而变成了消遣和享受。