文章的表达方式有哪些-小学音乐

小学生课外阅读指导三部曲
许志辉


【摘 要】摘要：课外 阅读质量是学生丰富语言积累，培养语感的重要保障。教
师如能“根据学生的阅读期待，结合语文教材， 联系校本课程开发”推荐课外
读物，引导学生掌握阅读整本书的方式、方法，搭建“课堂互动、笔记疏导 、
阅读检测”的多方位交流研读平台，启发学生多角度、有创意的阅读，去反思、
鉴赏，就能提 高学生的课外阅读能力，提升阅读素养。

【期刊名称】福建基础教育研究

【年(卷),期】2017(000)003

【总页数】2

【关键词】小学生；课外阅读；阅读推荐；阅读方式；阅读赏析

《语文课程标准》在 “基本理念”和总目标中均强调“丰富语言的积累，培养
语感”。怎样让语文学习“厚积”而“薄发”？ 笔者认为应把聚焦于课内阅读
教学的焦点拉长至课外阅读，创建课外阅读活动，扩大阅读面、增加阅读量 、
合理阅读与品析，让课外阅读深入学生的心中。

一、前奏曲——三荐课外读物

好作品能够陶冶人的情操和气质，如能推荐学生阅读、 品析优秀书籍，贯穿课
外阅读活动始终，就能确实培养和提升学生的语文素养。但是，面对市面上琳琅满目的少儿读物，又该作何推荐，点燃学生阅读兴趣，保障学生个体、学校
教育教学发展需求？< br>
1.根据阅读期待推荐。兴趣是学习的源动力，所以，推荐学生阅读课外书籍，
首先应 该了解与尊重学生的阅读兴趣。