打开小学生课外阅读之门
太阳西边下月亮东边挂打一字谜-春天的作文200字
打开小学生课外阅读之门
俗话说：“读万卷书,行万里路。”的确如此,通
过课外阅读,不仅增长知识,开阔
视野,活跃思维,开发智力。而且多读书,读好书,可以陶冶情操,培
养品德,有助于养
成正确的世界观,人生观和价值观。新课标对小学生课外阅读也作了具体明确的
规定：低年段学生积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇(段)，
课外阅读总量不少于
5万字；中年段学生背诵优秀诗文50篇（段），养成读书看
报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课
外阅读总量不少于40万字；高年段
学生背诵优秀诗文60篇，课外阅读量不少于100万字。因此，课
外阅读在语文
教学中具有十分重要的地位。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好
之
者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，是推动学生课外阅读的巨大动
力，只有学生产生阅读的内
部动力，才能让学生主动地寻找课外读物，主动去了
解、研究，在了解和研究的过程中，渐渐培养学习的
持久性，提高自学能力。特
别是对于那些初学阅读的学生来说，教师
更应大力培养他们的阅读兴趣。那么，
如何培养小学生的阅读兴趣呢？
一、创设阅读氛围
众所周知，良好的环境是促进学生全面发展的前提，可以起到“
润物细无声”
的作用。因此，我接四年级后，针对我班学生活泼好动、求知欲强等特点，创设
一
种浓厚的阅读氛围。
1、我首先在教室四壁张贴关于读书方面的标语，如“书有路勤为径山
、学海
无涯苦作舟”、“书是人类进步的阶梯”、“阅读是取之不尽、用之不竭的精神能源”
等
。孩子们耳濡目染，就会激起对阅读的兴趣。另外，我在班里建立图书角。在
书架上摆满各种学生喜欢的
图书。为了弥补学生书源的不足，我又动员学生把个
人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅，
十分方便。
2、每当学校图书馆开放时，我便带领学生去参观，任他们随意翻阅，让他<
br>们感受那浓郁的读书氛围，从而激发阅读的愿望。
3、让学生轻松地阅读。学生对阅
读本来就有畏难情绪，所以教师不能提出
太多的阅读要求。只要内容健康，学生爱读什么就让他们读什么
。这样，学生在
阅读中就很轻松，又能获得新鲜感，精神很愉快。我班的张乐就阅读了《虹猫蓝
兔七侠传》、《一千零一夜》、《西游记》等，现在，她已经是我班的“阅读之星”
了。所以，不要管学
生读什么书，就算是笑话幽默也是可以的。只有这样，学生
才能变“要我读”为“我要读”。
二、激发阅读兴趣
1、巧用故事激发阅读兴趣。学生最爱听有趣的故事，老师可选
择益智、有
趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理特点的故事作生动形象的讲述，在学生听得
津津
有味之时，引导他们自己去看看。如前段时间，《红猫蓝兔七侠传》正畅销