论持久战全文-学而时习之不亦乐乎

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小学生课外阅读现状调查与分析

作者：方丽捷

来源：《课程教育研究·上》2016年第09期

【摘要】本研究以西安市H小学为个案，随机抽取了该校1-6年级各一个班共379名学生
进行问卷调 查，辅之以学生及教师访谈。结果显示大部分小学生对课外阅读充满兴趣，且每天
有一定时间进行阅读， 阅读书目类型丰富，但在阅读效果上其影响因素呈现多元化。
【关键词】小学生 课外阅读 调查
【基金项目】陕西省教育厅2015年科研项目：“儿童文学与素质 教育研究”项目成果（项
目代码：15JK2104）。
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0078-01
一、问题的提出
阅读对人成长的影响是巨大的，课外阅读是语文教学的有机组成部分 ，提高小学生课外阅
读的质量是素质教育的必然要求。在第21个世界读书日暨我国“少年儿童阅读年” 推进的第7
个年头，为了进一步了解小学生课外阅读的真实情况，探索提高小学生课外阅读质量及语文教
学的有效途径，研究者做了此项调查，以期能为小学课外阅读教学提供一定参考和启示。
二、研究方法
本次调查以西安市H小学为个案，并从1-6年级中每个年级随机抽取 一个自然班进行问卷
调查，发放学生问卷379份，回收有效问卷379份，其中男生193人，女生1 86人。根据本研
究的目的编制了小学生课外阅读情况调查问卷，问卷从阅读兴趣、阅读类型、阅读策略 、阅读
量及阅读时间、阅读环境和阅读效果六个维度编制。与此同时，本研究辅之以访谈，从每个年级随机选取2-3名学生、1-2名教师进行。调查结果运用EXCEL和SPSS19.0数据处理软件进
行统计分析。
三、结果与分析
（一）小学生课外阅读的兴趣与态度
从调查的数据分析，90.5%的小学生对阅读 较感兴趣，其中女生的课外阅读兴趣高于男
生。有86.8%的小学生可以做到自觉阅读，说明小学阶段 学生的阅读兴趣十分浓厚。而在问及
“你认为课外书是否会妨碍学习”时，65.2%的学生认为课外阅 读不会影响学习，但同时需要注
意28.8%的学生认为课外阅读是否影响学习与阅读书目的类型有关。 由此可见，课外阅读对于
学习具有一定的功利性，结合学生访谈可知，低年级（1-3年级）学生对课外 读物的选择类型