指导小学生课外阅读案例
音疗-邪恶漫画色系
阅读指导课案例
执教人：赵艳
教学内容：《钢铁是这样炼成的》
教学目的：
1、培养学生课外阅读的兴趣，指导学生选择课外读物和进
行课外阅读。
2、教会学生看作者简介、引言导读、故事简介、目录部分，
让学生学会读整本书的基本方法。
教学重点：指导学生如何选择健康、有益的课外读物。
教学难点：指导学生有计划地、合理地进行课外阅读
课时安排： 一课时
教学过程：
（一）谈话交流、引入话题
同学们，这学期，老师还给大家推荐读
了《钢铁是这
样炼成的》。你们一定有很多的收获，现在就让咱们一起来
聊一聊你的读书心得。
（二）共同研读《钢铁是这样炼成的》，学会读整本书的基
本方法。
1．学会了解作者，感受写作背景。
（1）介绍《钢铁是怎么炼成的》一书的主人公是一位
身残志坚的人,他叫保尔.柯察金,是他一直鼓舞着我向困难挑
战,一直向前。
（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能
说说吗？(出示：课件展示《钢铁是怎么
炼成的》的作者简介 )
（板书：作者姓名）
2．学会看故事简介，初步感知文本。
（1）让学生简单地说一说，童话故事主要写了一件什
么事？你是怎么概括出来的？小组
找找你那本书的故事简
介。（课件出示：故事简介）
(2)
从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物
和主要内容。（板书：读简介）
3．学会看书目录，详细了解故事基本情节。
我们还可以通过看什么也能很快的了解故事主要内
容？
除了故事简介，我们还可以通过
目录了解本书的主要
内容。目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，
通过看目录，就
可以把书本读薄了。各小组一起读目录，看
看目录中都有哪些内容？
4．小结阅读方法：
知作者——读简介——看目录了解故事梗概。
这就是
这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。
（三）深入分析人物形象
1．和书中人物交朋友
（1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？
为什么？（小组交流，指名汇报）
（2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说。）
（3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道
是谁吗？
2．了解人物形象
老师引入：同学们刚才交流了愿意和谁交朋友，我们
了解了人物形象，了解了他们身上的优点，
这就是我们读书
的收获。也是这节课老师带给你们阅读的第二把金钥匙：走
进人物角色。
生活里没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书
籍，就好像鸟儿没有翅膀！高尔
基也说过，“书籍是人类进
步的阶梯”。是的，只有多读书，读好书，才能从中吸取更
多的营养
，让我们的大脑更加充实、让我们的羽翼更加丰满；
才能让我们不断地向目标中的阶梯攀登。所以，同学
们，就
让我们行动起来，一起去体验读书的快乐吧！