小学课外阅读活动计划5篇
鸡尾酒会策划方案-叙事作文
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篇一：五年级下册课外阅读计划
五年级下册课外阅读计划
五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比
较强，能够阅
读一些具有一定思想内涵的文章，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也
很强烈。因此语文教师要在夯实课内阅读的基础上，加强课外阅读的指导。
（一）指导思想
让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，
丰
富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！
（二）阅读目标
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学
生在
读书中体验到读书能给自己带来快乐。
（三）阅读内容
根据学生的实际阅读水平，综合
考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定
五下年级课外阅读必读篇目为：林海音的《城南
旧事》、高尔基的《童年》、萧红的《呼兰河
传》、冯骥才的《俗世奇人》选读书目：《小兵张嘎》、《
三国演义》、《木偶的森林》、《80天
环游地球》、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈
利伯特与魔法石》、《世界上下五千
年》、《神秘的宇宙》。
根据课堂学习内容以及经典诵
读的内容，确定本学期必背的《弟子规》，坚持每天语文课前
两分钟背两句，一周背十句。
（四）具体做法
1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书。
2、以身作则，从老师自身做起，每天中午午写时间做到和学生一起午写、看书。
3、坚
持每天“两分钟经典诵读”时间，让学生每天背诵一句名言古语，每周累积背诵，做
好记录，及时巩固。
4、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。
5、利用每周的班队课举办
以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的??”，向同学介绍自
己看过的好书、新书，交流彼此在
读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
6、建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
7、学校图书室向学生开放，老师要做好引导。
8、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好
书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了
好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别
人的书，一定要好好爱护。
篇二：小学生课外阅读活动计划
小学生课外阅读活动计划
以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书
香校
园“为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思
想、阅读文化、阅
读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康
发展奠定坚实基础。结合我校实
际，特制定我校课外阅读活动计划。
一、活动 目标：
1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。
二、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划；
2、营造良好的读书氛围。
三、具体措施：
1、时间落实。我校每周三下午4:35—5:05开设1节课外阅读指导课，专时专用；每天确
保学生
课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要
保证学生读1本书；
三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读4本书。
3、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，
有好书可读。
4、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，
使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己
的语文才能。活动
的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心
得交流会，好的读书笔记的展评
等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发
其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐
步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方
面能力也会得到不同程度的提高。
5、指导落
实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可
以指导理清情节，评论人
物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；
可以看录像，欣赏音像资料提供的内
容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同样是
精心备课。
6、检查落实。对课外阅
读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数
是经常统计，对阅读笔记是经常检查，
以督促学生形成习惯。
7、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外
读书。因此与
家长配合是很有必要的。当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学
生的读书需求来进行，否则，效果则相反。
8、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开
展一次读书日活动，通过活动，家长了解学
生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展
示了读书的“才能”，提高了
读书的兴趣。
加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高
口头语言表达能力和书面语言表达能力，
丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结
合《语文课程标准》，我们
通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之
有效的课外阅
读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终
身学习和健康发展奠定坚实基础。
金厚相
2014年9月
篇三：小学课外阅读活动计划
小学课外阅读活动计划
一、培养目标
使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯；通过阅读提高学生的综合素养。
二、课外阅读具体措施
（一）向学生和家长宣传课外阅读的重要意义，引起学生的兴趣，提高家长的意识。
（二）积极营造氛围，布置好教室，给学生一个乐于读书的环境。
（三）解决书源问题，让学生不愁没书读。
1.鼓励学生到学校图书室借阅书籍；
2.指导学生之间交换读物；
3.争取家长支持，鼓励和指导家长为学生科学购书。
4.教师推荐、提供部分书籍。
（四）解决时间问题，不增加学生学习负担。
鼓励学生到校后，阅读课外书，中午在校就餐的学生看
课外书；积极开展有效课堂研究，
提高课堂教学效率，每周节省一堂语文课，作为课外阅读指导课。
（五）开展读书活动，提高学生读书的积极性。
1.开展读书活动，鼓励学生写好读书笔记，根据实际情况表彰有进步的同学；
2.开展读书笔记展览活动，以提高学生读书的积极性；
3.开展读书手抄报比赛活动。
4.语文课前开展三分钟读书活动，让学生轮流演讲。
5.评选 “读书明星”，提高读书兴趣。
（六）加强研究，推动课外阅读科学发展。
教师和学生同步阅读，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。