如何上好小学课外阅读指导课
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如何上好小学课外阅读指导课
作者：王福春
来源：《散文百家·下旬刊》2017年第03期
摘 要：小学生课外阅读是小学语文中的重要组成部分。阅读指导的好坏直接影响到语文
教学质量的优劣
。这就要求我们必须加强对阅读指导课的研究，切实提高课外阅读指导课的质
量。笔者根据自身教学经验
谈一谈如何上好小學课外阅读指导课。
关键词：小学阅读；指导课；兴趣
目前，农村小学要大幅度提高学生的语文能力，光靠一本教材、一本练习册已经不行了，
必须要加强课外
阅读训练。笔者认为要想通过课外阅读迅速广泛地提高学生的语文水平，就必
须要上好课外阅读指导课。
一、明确学习目标
语文课是一门实施素质教育的课程，因
此我们上课的目的，应不仅仅是为了让学生读儿童
作品，更重要的是帮他们形成正确的阅读态度，使他们
明白，看这些书不是为了考试，而是为
了丰富知识，开阔视野，并通过阅读积累，在潜移默化中提高自己
的整体素质。为此，在第一
节课，我总是先问学生：我们为什么要读这些文学作品？然后通过举例，使学
生明白，我们要
从书中读些什么，吸取些什么，使他们有正确的阅读目的，了解阅读的意义。为了便于具
体落
实，可以把目标再分解成若干个小目标。小目标可以分别是：训练学生的想象力，培养学生的
创造能力，开拓记叙文的写作思路，抓关键句分析文章，提取文章信息，鉴赏文学作品（又可
分为诗歌
、散文、小说）等等。这样，目标明确了就能有的放矢，提高效率。并且，把大目标
分解成若干小目标，
化整为零，就像把西瓜切成瓜瓣，学生才能吃得着，啃得透，有兴趣，有
信心，乐意学，才能更好地发挥
学生的“主体”作用。
二、指导选择书籍
从小学生的课
外阅读情况看，随机性比较强，一有机会就见什么读什么。读什么样的书才
有益呢？首先是选择思想健康
、知识性强，有益于学习的读物，只有读好书，才能陶冶情操，
提高素质。其次是选择针对性强的书籍，
做到课内外结合，以一带十，相互促进，使课外阅读
成为课堂教学的自然延伸。
三、教会阅读方法
科学的阅读方法会收到事半功倍的阅读效果，而阅读方法的确定应
根据内容和阅读需要来
确定，什么样的文章适合于泛读，什么情况下可采用精读，要一清二楚。我们根据
学生的实际
告诉他们，拿到一本书后，首先要问问自己：我为什么要读着本书？我想从中得到什么？明确
了阅读目的，才能确定科学的阅读方法。如果选择的是知识性读物，只想作一般性的了解，宜