盲目跟风-凤凰传奇好听的歌

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小学生课外阅读活动总结
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能
陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学
生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造 良好的读书氛
围，我校至XX年以来一直坚持开展校园读书活动。我们精
心设计积极可行的读书 活动，让学生在活动中体验读书的乐
趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕
缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为 指针，以创建“书香校园”为导向，为
了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生
课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱
读书的良好风气，促进学生的可持续发展; 为了贯彻落实《义
务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大
阅读面，增加阅读 量，提倡少做题，多读书，好读书，读好
书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按
照 活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。
校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主 题黑板报、
制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、
学习的重要意义，通过 强势宣传营造校园文化氛围，提高广
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大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定
了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，
我 校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教
育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生 树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一 节阅读
课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在
读书中学会思考，在思考中成 长，这节课在语文教师指导下
进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇
报等。
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习
的内容。学得多不如学得精，所以我 给学生制定具体的学习
内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从专业方面入手。
所以，小组具 体的讲解内容分为3个方面：首先重点辅导学
生对于专业的理解，欣赏优秀作品，提高学生的欣赏能力;
其次在基础方面的学习，从造型、色彩、比例等方面入手，
从而来解决课堂中难以解决的疑难问 题，最后指导学生从事
美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园
的好人好事以 及丰富多彩的活动为主旋律，创作内容积极向
上，催人奋进，有一定的艺术品位的作品。
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阅 读不仅是最好的提高语文素养的方法,增进儿童创造
力,奠定学生终身学习能力,提高国民人文素养的好 方法，也
是增进文学鉴赏力发扬民族文化的积累过程。小学生的阅读
为其终生发展起奠基作用。
阅读过10本以上课外书的学生有5人，占%;阅读过5
——10本课外书的学生有6人 ，占%;阅读过5本以下课外书
的学生有5人，占%。
2、各年级认真研究课外阅读指导 的规律和方法。把激
发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，
引导学生选择适 合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得
身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅< br>读兴趣。
书籍是人类进步的阶梯，大量的课外阅读可以为学生提
供良好的“智力” 背景，促进其形成健康的世界观和人生观，
并使其个性健康发展。但是一些学生和家长，甚至是部分非< br>语文类老师对此的认识却并非这样。从以上调查汇总表可以
看出： 高达%的学生和家长对读课外 书的态度不够支持，%
的家长认为读课外书会耽误孩子的成绩，只有%的学生和家
长认为读课外 书是可以提高学习成绩。可见，由于长年来推
行应试教育的浓重阴影，使得被誉为人类进步的阶梯，开启
智慧之门的课外阅读受到了如此无辜的“冷落”，使得期待
点燃智慧火花的孩子竟然与“读书之 乐”无缘。这是这群孩
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子的悲哀，更是一个民族的悲哀!
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极
充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、
积极开发学校现有阅读资源，为学 生创造良好阅读环境，学
校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，
学生互相交 流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推
荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进 行
网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造
良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星 ”、举办“阅
读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课
堂主阵地，由语文教师 主导，读书节期间每班上1节阅读汇
报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、
名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。
他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向 大家推荐怎样选
择好书，选择适合自己阅读的好书;怎样合理利用课余时间，
有序读书;并介绍 了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实
际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进
了同学间读书竞赛活动的自觉形成;开展 征文比赛，在指导
学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建
国60周年》，《 读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。
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全校同 学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获
得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的 小明星，
极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举
办语文古诗词、名著知识竞 赛活动。由各班安排举办高年级
名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级
设一 等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
课时安排、落实制度我校综合实践活课时安 排是弹性课
时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安
排，做到集中使用与分散 使用相结合。将4节综合实践活动
分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教
师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的
问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活 动课，放在每周的
周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以
根据需要将2节综 合活动大课与信息技术课打通，也可将其
与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保
障。在课时的落实上，学校领导小组不定 时地进行检查和听
评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课
的课堂质量。

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