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小学生课外阅读评价体系

为了更好地完成《语文课程标准》所规定的课 外阅读量，使每一位学生能
达到《语文课程标准》中对课外阅读所要求的水平，使学生的课外阅读逐步走
向正规、系统的道路，也为了更好的进行评价学生的阅读能力，特制订小学生
课外阅读评价体系 ，现将考核实施细则公布如下：
落实具体的量化指标：积累自己喜欢的成语、格言警句、歇后 语等，背诵优
秀诗文30~60篇；课外阅读量不少于2~100万字。注重学生的阅读情感和阅读态度，强调独立阅读、探究性阅读 .考核内容为上述所有作品。考核成绩分为优
秀、良好、及格、不及格。
一、评价内容
见《小学生读书推荐书目表》
二、评价原则
1、模糊性原则。课外阅读是一个开放 式的不受时间、地点、形式约束的语
文学习方式。对它的评价不能按照课内阅读那样运用语感、语素等要 素进行细
微评价，而要采用模糊评价的方式，从总体方面对课外阅读开展情况进行评
价，如对课 外阅读量、阅读面进行评价等。由于课外阅读具有开放性、广泛
性，所以又不能强行对每一位学生统一要 求、统一步调、统一内容，评价的标
准不能一刀切，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健 康发展。
只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑
感，增强 自信心，评价的目的就达到了。
2、重过程原则。从课外阅读的过程来看，它是一个“积累于现在，得 益于
未来”的过程，其效果很难在短时间得到收效。因此，我们的评价要注重课外
阅读的过程的 评价，收集能够反映学生阅读过程和结果的资料，淡化课外阅读
结果的评价。
3、导向与激励 性原则。课程改革目标之一是改变过分强调评价和选拔的功
能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进 教学实践的功能。课外阅读评价
是建立在导向性与激励性基础上，通过建立科学评价体系，引导学生达到 《语
文课程标准》要求的阅读量，对其进行课外阅读的方法与过程、情感态度与价
值观的评价， 使其爱读书、多读书、读好书、会读书、善读书，形成良好的读
书习惯。
二、评价标准
（一） 阅读量方面

年 级
阅读量
（万）
（二）能力方面
一
5
二
5 40
三
40
四
100
五
100
六


1 51 5

班级的阅读评价考核, 每一组由四名考核成员组成，考核小组的四名成员
一同考核必读书目,选读书目，古诗背诵，读书笔记四项内容，阅读测评为参考
分：
1、必读书目的考核：指定必读书目中的一篇或其中的一个段落朗读，必须
达到准确，流利，没有读错的 字，词，句，而且能说出必读书目之一的主要内
容，考核等级分别是优秀，良好，及格，不及格； 2、选读书目的考核：被考核同学要备齐自己选读的书目，考核小组的成员
任意抽一本或一篇文章阅 读，要求读的正确，能说出选读书目的主要内容，主
要人物及读后的一些感想，考核等级分别是优秀，良 好，及格，不及格；
3、古诗背诵的考核：从背过的古诗中任意抽三至五首古诗背诵，能说出诗
的作者、朝代，诗的大意，考核等级分别是优秀、良好、及格、不及格；
4、阅读笔记的考核：考核 时阅读笔记一同验收，查清读书笔记的篇数，读
书笔记的书写是否规范，读书笔记的信息量要达到自己上 报的阅读量，读书笔
记的内容不能全以抄写为主，要有13的内容是写自己读书的体会，考核等级
分别是优秀，良好，及格，不及格；
5、学生课外阅读质量的评价：根据各级阅读书目的内容编制若 干个相关的
评价题目，测验分数作为定级的参考，最低等级为及格。
（1）评价内容 < br>1、阅读态度。包括有无阅读的兴趣和习惯；能否自觉阅读；有无制定长期和近
期的阅读计划等。
2、阅读能力。包括有效阅读的速度，获取信息的能力；对内容的理解和概括能
力；对文章条理 的把握能力；提问的能力；思考与判断能力等。
3、阅读方法。包括是否掌握并运用各种阅读的方 法；是否掌握不同文体的的阅
读要领；有无建立阅读档案、自己的书库等。
（2）评价方法
1、资料查阅法。查阅内容：《学期课外阅读计划》、《周课外阅读计划 》、《读书
卡》、读书笔记、读书心得等。
2、日常观察法。对学生的阅读态度评价，除 查阅规定的资料外，在日常的教学
活动和学习生活中要留心观察学生对课外阅读的兴趣、持续进行课外阅 读的热
情和恒心。
以上五项的考核全部达及格以上，考核小组可以确认该同学 考核通过，并表
明及格的登记，其中有一项不及格，评价小组长可以确认该同学考级没通过。
考级的时间，地点学校统一安排，考核结束后各班要写好阅读总结和考核
资料统一按时间交教导处。

该考核实施细则为试行稿，可能有诸多不足，在实践中，将对其各项内容
不断纠正和丰富，使它逐步完善，符合我们农村小学生课外阅读活动的实际状
况，并能起到促进作用。
2 52 5

附：小学小学生课外阅读星级评价表
班级 姓名
项
目
评价内容
阅读书目
材
料
评
价
阅读量
标 注
读书卡
读后感
平时表现
活动表现
年 月 日
附：评价内容及标准
阅读量 必读书目 选读书目 考核内容及要求
古诗阅读书笔记内
文篇数 读书籍容篇数
考查内
容
评价星
等第 级








3 53 5

《格林寓言或童话故事 背诵1、
对读过篇
的书，
任意翻
开一篇
能说出
故事大
意及作
品中主
要，人
物，要
谈出自
己感受
最深的< br>地
读
会
些
能
作
方
书
。
名< br>说
者
及
体
一
著
出
，
一
家< br>道
名
词句摘抄5
童话》 包蕾《猪八戒吃25首古诗
《安徒西瓜》 文
生童话》任溶溶《没头脑
《经典读和不高兴》
本》* 《克雷洛夫寓
言》
同时
些名
要知
其
作。
到
正确流
利的朗
读。


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