小学生课外阅读策略论文
别妄想泡我
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2020年12月30日 20:28
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小学生课外阅读策略研究
阅读是提高学生语文素养的重要途径。著名的语言学家吕叔湘
先生在谈到课外阅读的作用时曾说过：“学习过程中，得之于课堂
占多少，得益于自己课外阅读的占多
少。我回想自己大概是百分之
三十吧，也就是说，百分之七十得之于课外阅读。”这说明，课外
阅读在学习过程中的重要。那么如何加强对小学生课外阅读的指导
呢？我结合自己的一些做法，认为可以
从以下几方面入手：
一、激发学生的课外阅读兴趣，变“要我读”为“我要读”
兴趣是最好
的老师。学生有了阅读兴趣，才会全身心地投入阅
读中，才能在阅读中有体验和收获。如何激发学生课外
阅读的兴趣
呢？我认为必须注意以下几点：
1.向学生推荐读物时方式要灵活多变，同时注意
针对不同年龄
特征和个性差异学生的阅读兴趣进行推荐，以激发其阅读兴趣。推
荐读物时，可以
介绍书中人物、内容梗概或精彩片段，激发学生“欲
知详情，请看原文”的欲望；可以利用故事中精彩、
紧张、感人的
情节创设悬念，让学生产生“寻根究底”的好奇心；可以利用教师
在学生心目中的
特殊地位介绍自己读过的书。
2.用榜样的力量来激发学生阅读的兴趣。榜样能使学生产生向
上的心理。平时，教师可以有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、
叶圣陶、老舍、冰心等名人博览群书、
厚积而薄发的动人故事，使
学生真切地体会到课外阅读的必要性。在习作训练中，及时表扬班
里
喜爱阅读、写作进步较大的同学，请他们谈课外阅读的收获，激