聚的组词-论文的格式

龙源期刊网 http:
如何让小学生爱上课外阅读

作者：范丽蓉

来源：《语文教学与研究(综合天地)》2013年第02期

课标指出，“小学阶段课外阅读总量应在400万字以上”。因此，如何提高学生课外 阅读的
兴趣和阅读自觉性，培养课外阅读能力，增加阅读量是值得我们深思的一个实际问题。下面就来谈谈本人对小学生课外阅读指导的一些思考。
一.激发学生课外阅读兴趣
1、初涉阅读，感受快乐
激发主体的阅读兴趣，是培养孩 子良好的阅读习惯的重要前提。拥有了兴趣，学生就会热
爱读书。在犹太人的家庭中，当孩子稍微懂事时 ，就会举行这样的仪式：母亲翻开《圣经》，
滴一点蜂蜜在上面，然后叫孩子去亲吻《圣经》上的蜂蜜。 知道这样做的用意吗？母亲是想让
孩子明白，书本是甜的，读书是快乐的。我们必须循循善诱，引导学生 爱上阅读。
2、学习课文，推荐佳作
在阅读教学中，结 合教材的特点，以落实重点训练项目的课文为“经”，使学生掌握阅读方
法，以优秀课外读物为“纬”， 引导学生运用读书方法使课内外相互补充，相得益彰。如在教
《夏明翰英勇就义》时，根据小学生都很仰 慕英雄、名人的心理特点，向他们介绍古今中外的
历史伟人、革命家从小酷爱读书的故事，帮助学生认识 他们能有伟大成就的关键在于“读万卷
书，行万里路”，从而激发学生读书的欲望。同时，读书要有怀疑 的态度，“学起于思，思源于
疑。”带着问题读书，这也是我们常用的一种方法。长期如此，学生的阅读 有了自己的思维，
有了自己的见解。有疑而读，带着体验而读，语文素养无形中就提高了。
3、古诗词诵读，弘扬民族文化
古诗词是中国古代文学中的奇葩。《语文课程标准》 要求1—6年级学生能诵读优秀古诗
文160篇。这有利于提升他们的个人文学素养。我们学校每天早晨 设立专门的10分钟进行古
诗词教学，通过课件、视频，设立“古诗词诵读”文件夹，方便学生学习；在 黑板一角把本周要
学的古诗词工整地抄上；语文课开始，利用一分钟的时间，诵读古诗文。课余，学生做 诗文
卡、办手抄报、制诗文集。在大量学习的基础上，我们也会进行各种形式的比赛。
二.合理安排课外阅读时间，营造良好的阅读氛围
为了使课外阅读更有效，不仅时间上要有保证，而且还要创设良好的阅读环境。
1、教室内设立图书角