小学生课外阅读的指导的研究
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小学生课外阅读的指导的研究
作者：季呈
来源：《西部论丛》2019年第09期
摘 要：课外阅读是课堂教学有益的延伸和补充，是语文阅读教学的一个重要组成部分。
对扩大学生阅读
量，拓宽学生视野，增加学生课外知识储备，培养学生阅读能力，提高习作水
平，都是非常有益的，能够
为学生终身学习和终身发展夯下较扎实的基础。因此，对小学生课
外阅读指导的研究具有现实意义。
本文从小学生的认知规律和心理特点出发，对小学生课外阅读指导的方法进行研究，旨
在
激发学生的课外阅读兴趣，解决课外阅读存在的问题，以提高学生课外阅读效率。
关键词：小学生 课外阅读 指导
一、培养阅读兴趣
兴
趣是最好的老师。电影、电视、网络为什么总吸引着孩子们的眼球？答案很简单——源
于“爱”。那么，
老师的任务是：让孩子爱上读书。这方面，我的策略是：
1 故事点拨，激发欲望
许多学生认为书本对他们没有吸引力，其实关键在于他们没有尝到读书的甜头。学生最
爱
听有趣的故事，教师可以有意识地选择一些学生感兴趣的、情节生动的故事，利用课前三分钟
生动形象地讲给学生听，有时故设悬念，只讲故事的一个片断，让这些精彩的故事或片断成为
“诱饵”，
诱导学生因趣而寻书来读。笔者在实习时，有一位教师拿了本《语文新天地》来到教
室，给同学们读了其
中一篇文章后，趁同学们津津有味回味时，教师告诉他们这本书里还有许
多更有趣的故事呢。大家可到书
店去买来阅读。到了第二天，班上许多同学的手上便捧上了这
本书，没有书的同学正迫不及待地到处向人
预借呢！另外，这位教师有时给学生提出一些问
题，激发学生的兴趣，抓住学生迫切地想知道答案时，趁
热打铁，推荐读物，学生就会自觉地
去读书找答案了。
2
以身作则，榜样激励。
榜样的力量是无穷的。老师不仅要在口头上大力鼓吹读书的好
处，更要时时处处以身作
则，做出榜样。在课堂上，教师能旁征博引各类经典名著，好词佳句能随口娓娓
道来，如数家
珍，让学生从老师身上真切地感受到读书的价值。学生会因为老师的博学多才而发自内心敬
佩
老师。“亲其师，信其道”，学生会因此而爱上读书的。因此，教师要特别注意与学生共同阅
读，凡是教师要推荐给学生的书，必先自读，利用自习时间，与学生各捧一本书入神阅读，在
这样的氛围
中，在爱读书的老师的言传身教下，学生爱上读书是理所当然的。