小学课外深度阅读的有效引导

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2020年12月30日 21:04
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2020年12月30日发(作者:任弼时)


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小学课外深度阅读的有效引导

作者:刘艳

来源:《都市家教·上半月》2013年第07期

【摘 要】根据对小学生课外阅读进行分析,主要存在的问题是小学生课外阅读具有一定
的盲目性和消极 性,而且阅读效率也不是很高,由此我们可以看出阅读兴趣对学生学习的重要
性,尝试各种方法对小学生 课外深度阅读进行有效的引导,提高小学生课外阅读的兴趣。
【关键词】小学生;课外阅读;兴趣培养;有效引导
培养学生的阅读习惯是对老师提 出的新任务,在日常的讲课中要把对学生阅读能力的培养
作为一项重要的任务。对学生广泛的阅读兴趣进 行培养,扩大小学生的阅读面,增加小学生的
阅读量,这就需要我们对小学生的课外阅读进行有效的引导 。下面我们就对小学课外深度阅读
的有效引导进行学习。
一、根据小学生的年龄,推荐课外读物
我们根据小学生的年龄特点、阅读能力、以及 对知识的辨别能力进行分析,小学生年龄很
小,没有很高的阅历,对知识的鉴别能力也很差,在面对各种 各样的书籍时,他们对会不知道
如何下手,这个时候作为老师就要起到很好的作用,为学生推荐一些适合 他们的书籍、读物,
要从小学生的心理特征和年龄特点出发,为他们推荐合适的书籍,不能对他们有过高 的要求。
课外阅读可以说的是语文课堂教学的一个延伸,对学生进行阅读推荐的时候 ,可以结合教
材,推荐一些相关的读物。根据学生所处的年级不同,和不同的阅读层面,帮助学生进行课 外
阅读的引导,让他们读好书,将一些名著、名篇,推荐给学生,比如说《草房子》、《天方夜
谭》等,这些书籍中有很强的故事性,趣味性很浓,很适合儿童进行阅读。
对学生课 外阅读进行引导的过程中,还要对学生的观察能力进行培养,让学生学会观察生
活,关注生活,从生活中 的报纸、杂志、影视等语文信息中进行学习,将课堂上的语文知识进
行延伸,从不同角度对学生的阅读范 围进行扩大。比如说我们国家的航天技术不断进步,神州
六号、七号、八号、九号顺利飞天,我们可以将 每天的报纸搜集起来拿到课堂上,让学生阅
读、交流,在提高阅读能力的同时,让学生对国家的科技进行 了解,增加学生的爱国情怀。但
是要注意不能对学生又过高的要求,不能让阅读对学生产生压力,对学生 的要求可以适度的降
低,让学生进行轻松阅读,愉快学习。
二、对学生进行引导,让学生学会藏书买书
学生可以为自己买书,说明学生爱书,让 学生拥有自己的书库,不仅可以让学生经常进行
阅读,还可以让学生形成一种境界。对学生买书的热情进 行培养,小学生所处的年龄阶段有着
各种特点,最突出的特点就是自觉性,小学生没有很好的学习自觉性 ,不爱写作业,贪玩,更

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