中小学人工智能教材
车子年检-分手后的签名
中小学人工智能教材
最近几年，“人工智能”、“大数据”、“物联网”、
“云计算”、“深度学习”、“机器
人教育”这些新时代词汇快速充斥了我们的生活的方方面面，朋友圈
随便刷刷，不出十条都
能看到相关的信息。
2014年，喊着“未来已来”的口号，很多人工
智能机构把那一年尊为人工智能的元年，投
资热也是一波接一波。不可否认，人工智能的发展是未来的大
趋势，许多想象的科技生活正
一步步向我们走来，我们每个人或多或少都能感触这股“科技浪潮”。在许
多人还没反应过
来的时候，人工智能带来的惊喜一次次让我们感到“措手不及”。
正是基于人
工智能时代的大发展，未来必然极需大量的人工智能方面的人才，其实，早在国
家十二五规划提出要在全
社会弘扬科学精神，普及科学知识，提高公民科学素质，推进我国
科普事业发展，为此科学技术部组织编
制了《国家科学技术普及“十二五”专项规划》。 国
家更是在十三五规划中的多项条款都提到了提升公
民科学素质，尤其是要加强青少年科学教
育，大力提升青少年科学素养。
为了响应国家政策，
切实提高公民科学素质，就要从小进行科学技术的培养，就像邓小平同
志在视察上海时曾说过的：计算机
学习要从娃娃抓起。而如今许多人工智能技术的发展都离
不开计算机，基于计算机之上的科技学习科目也
越来越多，比如目前比较流行的青少年儿童
编程。
随着
人工智能的快速发展，人工智能教育作为连接未来的重要桥梁，一定是要面向大众进行
普及，特别是在K
12教育阶段的学生中开展，这在很大程度上带来的是不仅是知识的学习，
更是逻辑思维能力的提升和思
维方式的改变。因此人工智能的的相关课程就显得尤为重要。
2017 年7月国务院印发的《新一代
人工智能发展规划》，其中明确指出：“人工智能是引
领未来的战略性技术，应逐步开展全民智能教育项
目，在中小学阶段设置人工智能相关课程。
2018年是人工智能教育发展非常重要的一年，编程科目
已然列入高考范畴，清华、北大、
中科大、北航、上交等几十所大学在 2018
自主招生简章中对工科类专业自主招生条件中
均提到了对信息学竞赛获奖的要求。
其他各类如
乐高、科学试验、创客等校外素质教育机构，纷纷开启了“编程大战”模式，
Scratch、pyth
on、arduino、C++等编程软件的课程研发。