小学数学远程学习评价方式,教育部财政部“国培计划”—黑龙江省农村中小学教师远程培训项目(2011年)
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教育部 财政部“国培 计划”—黑龙江省农 村中小学教师远程培训项目（
2011
年） 小学数学远程学习评
价方式
一、总的评价规则
培训没有最后考试，评价强调过程性与全程性相结合、客观性与主观性相结合，重
点考查
学习者的学习态度、过程表现及任务完成等情况，如：积极参与学习，学员间的协作与分享，
按时
完成任务，任务完成的质量和数量等。
二、学习活动对应评价方式
培训按模块进行，每个模块包括几类学习活动：专家引领、文本阅读、案
例课程、自学测
试、交流研讨和实践体验，总计共
4
套测试、
7
个讨论话题、
5
个作业。
其中评分项目包括：自学测试、交流研讨（讨论）和实践体验（作业）。
☆“自学测试
”由平台自动评分，学员在完成测验并提交后就可看到得分；
☆讨论和作业由辅导教
师主观评价后直接给出。
学员在平台 “成绩单
”能够查阅的所完成的学习活动的成绩，比如每个模块测验得分、教师 对讨论
和作业的打分。
三、如何参加在线测试
为了促进远程学习者的自主学习和思考，检测对阅读内容的掌握程度，第三、
四、五、八
模块各安排一套测试题目。你只有一次测试机会，请一定先阅读，再测试。
四、对讨论话题的要求
与课堂上“面对面 ”的讨论相比，网上的讨论好比是“眼睛对文字 ”的交流。大量研究表明，
文字
讨论有助于人的认知发展。
在网络讨论活动中，特别要注意以下问题：
1
、明确的主题
一定要给你的帖子起一个好名字，名字不要超过
15
个汉字，要知道同组的人很可能根据你
的主题来
选择是否阅读和回复你的帖子。试一试，让更多的人分享你的观点和故事。
2
、不要在线编辑大段文字
由于网络连接包括多个环节，长时间地网上编辑文字内容，很可能造成内
容的丢失。建议 先用
Word
或者其他的编辑器来撰写帖子，完成后再用“复制 ”、 “粘贴
”的办法上
传到讨论区。
3
、帖子内容要求
本课程倡导大家真实地抒发自己的观点。帖子要有明确观点，最好用一些实例、经
历等真
实的信息来支持你的观点。对于教学理论，最好用自己的话来表述，并结合实践来解读，不要
单纯
重复别人的话或文字。我们倡导基于“证据 ”的观点和结论，这里的证据可以是你看到、听
到、亲身经历
的教学案例和关于教学的故事。我们反对泛泛的空谈。
回复别人的帖子的时候，不要只是说“我同意你的观点 ”，一定要有明确的支持或反对的观
点，要
有一定的证据佐证。回帖是我们对他人观点的分享和升华。那种“好 ”、 “顶 ”、 “沙
发”之类的注水帖只能得 ”
0
分”。
五、如何完成作业
认真阅读平台上的作业指南对作业要求的详细描述，并参考样例，通过网络学习平
台上传，
提交，等待教师的评阅和打分。
六、形成性评价规则
本课程没有期末考试，评价采用全过程的形成性评价，你的得分会随着学习过程
累计增加， 最高分数是
100
分。我们已经按照自学测试、交流研讨、实践体验的权重，把
100
分分配到
了
每一个网络学习活动。
按照平台提供的评价模块功能，我们通过模块权重、作业类别为每个模块的每个教学活动
分别设计了
权重，显示如下表：
模块权重
模块一
阅读测试 交流研讨 实践课堂 最后成绩
6%
-
-
-
-
-
-
30
4.5
30
30
1.8
100
8
-
-
70
10.5
70
8.4
-
-
100
12
70
8.4
-
-
70
4.2
-
-
100
12
-
-
-
6
模块二
8% 8
模块三
12% 12
模块四
15% 15
模块五
12%
3.6
30
-
70
12
模块六
15%
4.5
-
10.5
-
15
模块七
12%
-
30
-
-
12
模块八
12%
3.6
-
-
100
8
12
模块九
8%
-
总成绩
8
100
分
举例说明：
①
②
③
模块五包含有两个学习活动：测试（
30
分）和作业（
70
分）。
模块五在全部课程中占
12%
勺分值，也就是说
12
分。
如果测试成绩是满分
30
分，那么，
30
X
12%=3.6,
学员在
100
分中得到
3.6
分
注意：调查
问卷虽然不计分，请你一定要参与填写调查问卷，它能有助于你对课程的反思，
你的任何意见和建议都对我们进一步改进网络教学工作非常重要。
你的得分是逐渐累积起来的，学习的过程就是考试的过程，形成性评价分数最后累计成为
你的终结性
评价。
在日常的面对面教学中，形成性评价的成本较高，实施起来有难度。而在网络教学中，有了
系统的支
持，评价真正地成了促进和引导学习的工具。