《中小学数字校园建设规范(试行)》解读(下)
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《中小学数字校园建设规范（试行）》解读
（下）
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第16期
（四）基础设施
调研发现，目前数字校园的建设在基础设施方面普遍存在滞后性：一
方面是学校网络建设
亟待加强，另一方面是学校空间设置不够合理。虽然大多数中小学校均已接入互联网
，但是网
络带宽难以满足师生方便快速获取信息的实际需求。另外，虽然移动互联网发展迅速，但是目<
br>前仍有大部分学校未实现无线网络的全覆盖，移动学习、移动教学、移动办公等无法顺利开
展。在
校园空间设置方面，空间尺度不协调、空间浪费严重、利用率低等问题较为突出，导致
数字校园在建设中
面临物理空间受限的难题，而空间多功能化将成为解决该难题的有效路径。
《规范》
在基础设施建设部分基于现实问题，从虚拟网络环境和现实物理空间两个方面入
手建设数字校园的基础设
施，将数字校园的基础设施划分为五类，分别是网络环境、数字终
端、数字化教学空间、创新创造空间以
及文化生活空间。在建设要求方面，鼓励学校用好既有
的基础设施，在现有教室的基础上，利用网络环境
和数字终端的各种组合形成学习空间，也就
是实现空间的多功能化，满足教育教学应用的具体需求；不提
倡学校再单独建设数据中心；同
时鼓励各学校针对各种空间建设开展创新性探索，提升学校空间的利用率
，避免空间的浪费和
闲置。在应用要求方面，强调基础设施的常态化应用、创新性应用以及在应用中的持
续反馈与
优化，以提升学校信息化环境的教育价值，并形成可推广的应用模式与案例。
（五）网络安全
2017年6月1日，《中华人民共和国网络安全法》正式实施，提
出要为未成年人提供安
全、健康的网络环境。网络安全是实现校园环境数字化的基础，是数字校园正常运
行的重要保
障，主要包括风险评估、安全检测、数据备份、追踪审计、安全防护等。随着互联网的开放和
普及，数字校园的建设遭遇信息安全的困扰，学校网络系统存在一定的安全隐患和安全漏洞，
在
遇到病毒、黑客等的侵袭时往往束手无策。随着网络入侵工具技术的不断变化，校园网络系
统面临的安全
威胁将越来越大，因此数字校园建设中的网络安全意识和技术能力均亟待提升。
《规
范》根据《中华人民共和国网络安全法》的指导思想，以数字校园建设中面临的网络
安全问题为导向，从
组织管理、网络应用与校园环境三个方面对数字校园网络空间安全的建设
进行规定。在组织管理安全方面
，强调第一责任人、管理体系以及应急方案，提高全校人员的
网络安全意识和应急处置能力；在网络应用
安全方面，强调数据安全以及内容的合法性，并对
网络日志的保存时间和系统杀毒软件等提出了明确要求
；在校园环境安全方面，强调依托网络