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生活情境方法在小学数学教学中的运用

作者：张晓兰

来源：《新教育时代·学生版》2017年第12期

摘 要：随着新课程改革影响范围的不断扩大，当前小学阶段数学课堂教学有效性也逐 渐
成为教学工作者们关注的重点问题。生活情境教学法在小学数学教学中具有明显的应用优势，
本文为了分析其应用具体措施，首先介绍了生活情境教学法在课堂教学中的作用，包括建立数
学知识与生 活之间的联系以及提升教学的实践性特征等等，然后结合上述内容，提出了生活情
境教学法在小学数学中 的运用策略，以期能够提升教学整体水平，提升学生的数学成绩。
关键词：生活情境 小学数学 应用
随着社会的不断发展，当前传统教学模式与方法已经不能够满足学生 对于数学知识学习的
客观需求，其不但无法激发学生的热情与想象力，更会禁锢学生的思维逻辑，影响其 创造力。
小学数学情境教学法作为一种新的教学方法，其更重视生活与数学知识的联系，通过贴近生活< br>的讲解也更容易将数学知识渗透到生活的各个角落，提升学生的数学敏感性。为了进一步阐述
其实 施方案，首先必须先了解一下情境教学法在数学课堂中的应用价值与意义。[1]
一、小学数学情境教学法在课堂教学中的应用意义
1.建立数学知识与生活之间的联系
数学是一门自然科学，其来源于生活，是生活中 数字生活的高度总结。在教学过程中，使
用数学情境教学法可以有效提升学生对于生活中数字生活的感悟 与理解，认识到生活离不开数
学、数学离不开生活，从而真正提升数学学习的热情与信心。另外，考虑到 小学阶段的学生心
智发育并不成熟，其兴趣的培养具有明显的递进效果，通过学生熟悉的课外生活进行导 入，学
生更容易理解和接受，同时也可以避免学生对于新知识的学习产生抵触情绪，增强数学逻辑思维能力，为其综合数学素养的提升打下良好的基础。
2.提升教学的实践性
传统小学数学教学模式中总是过分重视课堂理论教学，而容易忽视教学的实践性。实际
上，通过生活情境教学不但不会影响教学目标的快速实现，甚至可以加速这一过程。其原理就
是 生活情境教学更加贴近学生的生活，能够有效激发学生的学习效率与课堂投入度，从而在更
短的时间内理 解更多的内容，提升教学的综合效率。
二、将生活情境教学法应用于小学数学教学的具体策略
1.例题讲解阶段的应用