小学数学课堂中几何和游戏教学的融入
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小学数学课堂中几何和游戏教学的融入
作者：李晓兰
来源：《新课程·小学》2018年第04期
摘 要：几何与图形有利于帮助学生空间观念的建立，也是小学数学的重要组成部分，还
能有效促进学生
的几何直观与逻辑思维能力的提升。在枯燥无味的数学课中，适当的趣味游戏
能够促进学生学习数学的积
极性。苏霍姆林斯基曾说过，“世界通过游戏展现在孩子面前，而
人的创造才能常常会在游戏中表现出来
，没有游戏也就没有充分的智力发展。”在小学阶段，
孩子们都还处于游戏玩耍阶段，都很积极活泼好动
，很难像大孩子们一样在学习的过程中保持
安静的思维，尤其是对几何与图形，小学生的思维和逻辑比较
抽象，如果学生没有掌握好相关
的知识点，那么就会对将要开始的后面所学内容感到困惑从而失去学习的
动力。在几何教学
中，教师需要运用丰富有趣的教学方法来集中学生的注意力，使他们能够积极自主地去
探索其
中的奥妙。即根据学科知识特点，将游戏因素适当地融入所学内容当中。
关键词：小学数学；几何；游戏教学
在数学课上，教师要多结合所学知识来创造一些
有趣的课堂小游戏，让学生能够积极地去
参与到其中并且能够从中获取到相关的知识，这样既满足了小学
生玩的天性，同时又让他们学
到了该学的知识，使学生在一种有趣、快乐、团结协作的氛围当中快乐成长
。在学习效率提高
的同时又使得教师的教学质量有所提高，促进了学生的全面和谐健康发展，对学生的学
习也提
供了很大的帮助。
一、数学游戏对小学几何影响
1.能够扩展几何学习内容
采用游戏化对几何知识内容进行教学时，要对一些数学方
面的知识进行相关游戏安排。例
如，在课堂上，讲解完数学知识之后，为了方便学生对知识的熟练掌握，
可以安排适当的小游
戏来帮助学生对枯燥知识的消化吸收，这样做能够有效提高学习效率，降低数学的枯
燥性，还
能够缓解学生心理上对数学这一学科的恐惧感，从而使得学生能够一直保持对数学的向往与追<
br>求。
2.能够促进学生积极思考
从数学的发展史
可以看出，数学知识与游戏两者有着密切的联系，可以发挥积极性作用。
这两者有着共同的作用，就是它
们都能够提高学生的思维能力，促进学生积极思考，能够解除
对数学的枯燥认知，有效帮助学生对知识的
吸收和运用。
3.能够改善学习环境