浅谈小学数学中段教学
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浅谈小学数学中段教学
作者：覃槐盛
来源：《科学导报·学术》2020年第17期
摘;要：数学是一门理性学科，想要学好数学必须要多动脑，勤思考，不但要求具备灵活
的逻辑思维，而
且还需要教学运用创新的教学方法，对于小学三年级这个中段教学来说，更加
要求教学方法的有效性。在
当前的教学当中教师必须要结合现实情况，转变教学理念和方法，
提升学生学习数学的兴趣，从而提高教
学效率。
关键词：小学数学;数学中段;中段教学
数学
新课改强调教师在教学当中必须要将学生当做课堂的中心，要重视学生的课堂参与，
努力发挥好教师的引
导作用。在小学三年级数学的教学过程中，教师要创新自己的教学方法，
通过联系生活、合作讨论等方法
，培养他们的思维能力。小学中段数学既是低年级数学知识的
延续，又是之后数学学习的基础，数学是连
贯的，但是又具有阶段性，这些阶段学生的数学能
力直接关系着学生以后的数学学习。
一、当前教学现状的分析
虽然新课改已经施行多年，但是还是有一部分教师没有按照
新课改的要求进行教学。首先
有一部分教师对新课改教学理念的理解有误，这些教师认为新课改只是换了
一套教材，修改了
一些知识点和大纲，没有涉及到具体的教学方式上。这种观点导致了很多教师在教学当
中仍然
是采取“一言堂”的教学模式，只注重自身的教，不注重学生的学，导致学生数学能力不足。很<
br>多教师在课堂上只是对教案的朗读，缺乏必要的分析，学生只能去死记硬背其中的公式定理，
缺乏
灵活性。其次，部分教师认为“将学生当做课堂的中心，教师发挥引导作用”这是对教师的
一种减负，因
而课堂之上对学生不管不问，基本上是以学生自学为主，这种教学方式也是不对
的。新课改实际上是对教
师的教学能力提出了更高的要求，教师必须要通过合理的设计问题来
引导学生的思维，让学生能够跟上教
师的步伐，沉浸在学习的环境当中。最后，还有一部分教
师在教学当中教学方法陈旧，没能坚持与时俱进
。数学具有一定的抽象性和逻辑性，小学生年
龄较小，很难长时间的进行思考，因此教师需要通过一定的
手段来持续的吸引学生，让学生体
会到学习的乐趣。
二、提升教学效率的策略
（1）恰当的利用多媒体教学。随着科技的发展和技术的进
步，很多现代化的设备已经运
用到了教学当中，多媒体教学早已不是新鲜事。相比较传统的教学方式，多
媒体教学还是很有
优势的，其最大的优势是通过多彩的图片，动听的声音能够提升学生学习的乐趣，让学
生持续
的保持精力高度集中。小学生正处于好动、爱玩、对新鲜事物非常感兴趣的年龄段，如果把多