人教版和冀教版小学数学教材中《找规律》的比较
韩寒三重门-薛冰清
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人教版和冀教版小学数学教材中《找规律》
的比较
作者：赵献娥 邹循东
梁宇
来源：《广西教育·A版》2018年第07期
【
摘要】人教版和冀教版小学数学一年级下册教材分别在第七单元和第六单元单独设置了
《找规律》这一教
学内容，本文从呈现形式以及编排特点两个方面对这一教学内容进行比较，
挖掘其中深意。
【关键词】小学数学教材 人教版 冀教版
《找规律》 呈现形式 编排特点
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2018）07A-0105-02
每套教材都
有自己的特色，不同版本的教材有相同点也有不同点。对两个版本教材的同一
教学内容进行比较，分析其
中的异同可以让我们在教学过程中做到融会贯通，顺利完成教学任
务。
一、人教版和冀教版《找规律》内容呈现形式对比
教材内容的呈现形式，不仅对教师
整体理解和把握教材有着举足轻重的作用，而且对学生
的知识理解和学习兴趣影响重大。同时，教材内容
的呈现方式也是教材编写者对教育改革方向
是否有一个清晰认识的体现。人教版和冀教版课程内容的呈现
形式各具特色，但也存在一些相
同点和不同点。
（一）相同点
1.重视情境引入，展示数学的趣味
新课程强调，“课程内容的选择要贴近学生的实
际，有利于学生体验与理解、思考与探
索。”在《找规律》这一单元中，人教版和冀教版教材都采用情境
引入的方式导入本单元的学
习内容。人教版教材呈现的是一幅学生联欢会的情景图，冀教版教材呈现的是
一幅超市开业
图，使学生在一开始进行这节课的学习时就对情景图里的场景活动有一种身临其境之感。由
此
可见，两个版本的教材在《找规律》这一章节中都善于结合学生的生活经验创设情境，呈现联
欢会、超市开业的场景，重视情境引入，趣味性十足，激发学生的学习兴趣。