谈计算机在小学数学教学中的作用
机械制图基础-撕心裂肺的近义词
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谈计算机在小学数学教学中的作用
作者：高志军
来源：《神州》2012年第03期
【摘要】21世纪教育是一个“人脑、电脑、网络”的教育。“网络”教育，说到底也是一种媒
体教育，
而且是21世纪媒体教育的基本模式。网络环境中的小学教学具有传统教学中不可比
拟的优势。它使学生
之间的协作性、创造性、创新性得到了充分的体现。
【关键词】计算机;小学;教学;重要;作用
【中图分类号】G630
【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0248-01
“教师 （一本书 一支笔 一块板） 学生”这种传统典型的教学模式对于只要求传
承知识虽有
一定好处，但作为认知主体的学生在教学过程中却始终处于被灌输、被填鸭的从属地位。其主
动性、内动力和自压力、积极性难以发挥，有利于学生发散性思维、批判性思维和创造性思维
的
培养和形成，与当前提倡的素质教育背道而驰，而网络环境中的小学教学具有传统教学中不
可比拟的优势
：
1 创造情景，激发兴趣
布鲁纳说过：“学习的最好
刺激，乃是对所学材料的兴趣”。在传统教学中教学内容的呈现
方式多表现为单维性，即从抽象的数学文
字到抽象的数学公式，显然不能有效地提高学生的学
习兴趣，不能调动学生的思维积极性，更不利于学生
对知识的获取和记忆，在以往的小学数学
教育教学活动中，人们只是强调抽象逻辑思维而往往忽视了形象
思维的作用，在网络环境下数
学的教学就能解决以上的矛盾。例如：在教学《圆柱体的认识》时，先用多
媒体展示一个长方
形，然后问：这个长方形快速旋转时会形成什么图形？学生众说纷坛，急欲求知，教师
就可引
导学生在电子白板上进行自由交流讨论（琼州学院 ），让该演示在学生个人
的PC机上
演示出来，从而使学生深争感悟圆柱体的形成过程，激发学生探求圆柱体特征的欲
望，确实有“投石激浪
”之功效。
2 把握时机，促进发展
数学知识的抽象性
与小学生认识规律的形象性造成了学生认识上的矛盾，特别是难点的突
破、重点的处理、方式、方法问题
直接影响学生掌握知识的程度。而利用多媒体教学，只要能
把准时机，辅助到“妙”处，“巧”处，便有
事半功倍之功效：
2.1 使定义清晰化：在小学数学教学过程中，最令数学教师头
痛的莫过于学生对于数学中
出现的抽象的概念、定义不能真正理解和学会应用，而借助于多媒体技术就能
很好地解决这一