微课在小学数学图形与几何知识有效教学中的应用
牝鸡司晨的意思-奥运会作文
龙源期刊网 http:
微课在小学数学图形与几何知识有效教学中
的应用
作者：董秀龙
来源：《教师·上》2020年第01期
摘 要：近几年，由于信
息与网络技术的迅猛发展，互联网+教育已经成为当今教育教学领
域发展的主流趋势。学生的学习方式也
深受其影响，他们可以利用互联网在不受限制的情况下
任意选择自己所需要学习的内容。而传统的教学模
式和教学资源已被逐漸淘汰，因为其已经不
能满足学生对学习的要求。在这种发展趋势下，微课资源以其
生动活泼、短小精悍的特点而被
广大教育者所发掘。它不仅能够改变学生的学习方式，而且由于自身独特
的性质也使其逐渐渗
透到课堂教学当中。文章将通过对微课含义和特点进行深入剖析，并分析它对小学数
学图形与
几何知识教学存在哪些优势以及微课教学还存在哪些不足之处，根据这些优势与不足，探讨出<
br>在小学图形与几何知识教学当中的应用策略，从而为我国小学数学教学提供一些可行性的建
议。
关键词：微课;小学数学;图形与几何;应用策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 收稿日期：2019-06-23
文章编号：1674-120X
（2020）01-0076-02
受新课
改的影响，翻转课堂、慕课、微课等新颖的教学方式已经被广泛地应用到教学当
中，而且也取得了良好的
成效。新的教学方式的应用不仅在课堂上丰富了教学内容，而且也激
发了学生的学习兴趣，调动了学生学
习的积极性，使学生的数学思维、创新创造能力得到了很
大的提高，也在一定程度上影响了学生的学习习
惯，帮助学生掌握了更多的学习方法和学习技
巧。“图形与几何”作为小学数学当中必不可少的内容，其
具有抽象化、多样化、相似化的特
点，因而很难被小学生理解和掌握。而且由于小学生的思维观念还没有
完全成熟，属于懵懂阶
段，因此他们的空间概念差，缺乏丰富的想象力，对这一知识点认知不到位。尤其
对一些学困
生而言，图形与几何这一方面的内容只停留在如何进行立体图形的计算，并没有深入探究，更
别谈利用掌握的知识去解决生活中的实际问题。所以，在教学这一内容时，教师要根据学生的
学
习状况，制定一定的有效性策略，使学生能够充分参与到学习当中，并利用微课丰富学生的
学习内容，锻
炼学生的思维能力，从而从根本上提高教学质量。
一、微课的含义与特点
微课是以构建主义学习理论为基础条件，根据线上和线下课堂两种教学途径所统一进行的
教与学。其内容
涉及较为广泛，主要是由教学视频、教学文案和课件以及练习题组成的，具有