小升初作文审题方法的分析
文学名著-村上春树天黑以后
海豚教育个性化教案
（内部资料，存档保存，不得外泄）
海豚教育个性化教案
编号：
教案正文：
小升初作文审题方法的分析
审题是作文的关
键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，
在文体上多以写人记事的记叙文
为主，在形式上，以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后
常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开
思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在
立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都
有深刻的内涵，透露出大量的信息，需
要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要!
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“
题限”，
即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋
友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你
登高时的一把扶梯。请用一两件事来介
绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记
叙文。
审题解读：题目中的核
心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一
人称“我”来叙述。“用一两件事”
写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，
另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的
意思。然后细读提示中对空白处的要
求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时
我们要充分利用半命题作
文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好
的内容填在横
线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予
”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，
生活给予的启迪;也曾将信任给予他人
，爱心给予社会，热情给予生活„„请围绕“给予”选择
合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给
予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤
其要注意
的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也
为文章定下了情感
的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关
怀，社会给予的磨炼，
生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“
我”是接受者;
另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活我“是实施者。
后面
的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”<
br>快乐“的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶
心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为
考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材
料选择和习作思路上给了考生一个重要的导
引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，
审读时一定要
注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材
积累建立联系。
以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例：
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的
儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„我们总是
与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面
多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围
绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇4
50字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢
聚”，“欢聚”就是快乐的团
聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢
欣快乐的儿童节、幸
福温馨的生日、丰富多彩的周末„„”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点
明了事情
发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们
总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发
生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多
么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅
要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另
一方面提示考生文章情感基调为留恋、
难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突
出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了
核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通
过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才
有可能理解正确。
小升初语文考试是否优秀，作文起到了很大的作用，一篇优秀的作
文不但能帮你赢的
一个好的分数，同时也会赢的阅卷老师的好感。
1、题目：最珍贵提示：世上什麽最珍贵？不同的人有
不同的理解。有人认为友情最珍贵，
有人认为诚实最珍贵，也有人认为他人的关怀最珍贵„„你认为“最
珍贵”的是什麽？请选择
生活中合适的材料，写一篇500字以上的记叙文。要求：（1）先在横线上填
写恰当的词语，把题
目补充完整。（2）中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
2、生活中的一些小事，常常会使我们领悟到做人的道理。相信你也曾经有过这样的经历和
感悟。请以“做人要”为题，写一篇记叙文。要求：（1）将文题补写完整，并以此文题为中心
写作成文 。例如：“做人要诚实”。（还可以填写“真诚”“正直”“守信用”“有责任感”“敢
于面对困难„„ ）（2）必须通过一件具体的事来表现中心，表达真情实感，字数不少于500字。
3、材料：我们班 和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，
我脚下一滑，摔到了。我们失败 了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场
前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。 我们班终于取得了最后的胜利。要求：（1）自拟题
目（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于 500字的记叙文。（3）要围绕中心，展开合
理想象，把内容写具体。提示：（1）可写出大家是如何 动脑筋，想办法取得拔河胜利。（2）可
描写第二场比赛的场景。
4、题目：根据材料续写惊 喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多
同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子 看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地
跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去„„ 要求：（1）展开合理想象，想想宣传栏上
写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。（2）用提供的材料 作开头，续写一篇五六百字的记叙
文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。
5、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右
的记叙文 。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺
演出，学校计划排演 课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，
可又担心女儿会落选。推选的过 程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着
晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然 没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们
鼓掌喝彩。”要求：（1）先把题目抄写在第一行，再 写作文。（2）恰当地运用叙述、描写、议
论等表达方式。（3）中心明确，内容具体、文从字顺。（4 ）书写认真，卷面整洁。
6、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小 学生活中值得
回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲 述
什麽呢？请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：（1）选材有时代感，叙事完整。（2）< br>文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。（3）结构完整，语言流畅，550字左右。
7、题目：我尝到了提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；
你可能品尝 过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能„„请根据自己要写的内容，把
题目补充完整（横线上 可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜„„），然
后写一篇500字左右的记叙文 。
8、题目：我眼中的提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色
色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。请确定所要写的内
容，把题目 补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。
9、题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：1、仔细阅读《丰碑》
这篇文章，想
一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2、联系现实生活中你耳闻目睹的人
和事，
写出你最想说的话和最想抒发的感情。3、可结合文章内容展开丰富的联想。4、语句通顺，不<
br>少于500字。
10、改写《墙角的垃圾》要求：（1）根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数
不少于500字。
（2）主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃
圾（1）
教室门外墙角，一堆垃圾放着。（2）第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有
看到。（3）第二个人走来，朝着垃圾笑笑！“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”（4）第三个人
走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。（5）第四个人走来，拿着笤帚打扫，走
到垃圾
箱旁，亲自把它倒掉。（6）教室门外墙角，干干净净真好！
11、请你在下面两题中任选
一题作文。（1）亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，
你爱的物，你爱做的事„„请你以《我
我最爱》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，
文体不限。（2）以《寻金记》为题，把下面
的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，
有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得
病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人
临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，
就埋在果园里„。。”儿子正要问埋
在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也
没见那罐儿金子，儿子大
失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获
得大丰收。这
时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：（1）你若写第1题，先将题目补充完
整。（2）
你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。
12、题目：一节语文
课带给我的欢乐提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知
上了多少节语文课。这些课，有的内
容充实有趣，有的形式新颖活泼„„它向你敞开知识的大
门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种
子，它为你插上想象的翅膀；它让你品尝成功
的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃
声中，带给你无限的欢乐。请就你
经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求：（
1）写成一篇不少于500
字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。（2）记叙内容要具体、中心明确。
语言连贯通顺，突
出个性和文采。
13、我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明
、血肉丰满的人物，像保尔、贝
多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深
深打动过你，让你尊
敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的
人物，确
定好题目，写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。题目：他
（她）
深深地打动了我
14、题目：当我的时刻要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语，将题
目补充完整。（2）
情感真挚，恰当地运用各种描写手法。（3）不少于500字。
15、题
目：感受要求：补充题目，在横线上填上合适的词语（如成功、激情、幸福、真情、
生命„„）写一篇5
00字以上的记叙文。
16、题目：第一次感受提示与要求：（1）生活像一本《大百科全书》，告诉
我们什麽是亲情，
什麽是友谊，什麽是成功„„只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是
这些感
受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。（2）先在“”<
br>处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。（3）写一篇不少于500字的记叙文。
17、
以“我长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先补充完整题目（横线
上可填“渴望
”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等），然后再作文。（2）要写自己的真情实
感。18、题目：留
在记忆深处的一件事要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感
受，写一篇500字左右的记
叙文。
优秀作文分享
生活的快乐(小升初优秀范文)
在生
活中，可能会遇到不同的事，有伤心，悲哀，难过，但是只要哭一哭，然后再自我安
慰一下，就可以再重
新笑起来，重新爬起。
并不是每个人都会活得很顺利，没有人走的是康庄大道，坐的是驶在风平浪
静的海上的小
船，偶尔也得被玻璃片或小碎石划破脚，偶尔也得尝试一下被狂风卷卷起来却又安全的活下
来
的刺激心情。这个世界上没有神，所以没有十全十美。
我自认不是一个乐观的人，也没
有什么顽强，独立的精神。当我遇到什么困难或麻烦时就
会往坏处去想。比如做试卷的时候只剩下5分钟
，我就会很担心：要是来不及做完试卷怎么办?
这次考试肯定会考砸了，回到家肯定会被骂了„„连未来
的事我都想到了。不停的担忧来担忧
去，结果却浪费了最后几分钟，还是没来得及做完试卷。垂头丧气地
交上试卷，心中满是低落，
脑袋还再不停地转来转去：要是刚才的判断题再仔细点就不会错了，要是„„
这时便会勾起一
抹苦笑安慰自己：再也没有要是了，因为世界上没有多啦A梦，所以没有时光返回机。不
过转
念一想，如果自己不是一直在担心时间很紧迫之类的问题，可能会抱着平静的心态去做试卷，
或者抱满信心地认为几分钟已足够了，可能就会在最后关头把试卷做完，而不是走马观花，马
马虎虎的
做完试卷，以至于犯了一些不该犯的错。
就像是两个走在沙漠上的人，一个人对着仅剩的半瓶水忧
愁地说“：唉，只剩下半瓶水了。”
而另一个人却持着不同的心情，他看着那半瓶水开心地说“：啊，太
好了，还剩下半瓶水!”这
两个人面对着相同的局面，对待的态度却有着天壤之别。如果你是像第一个人
那样想的话，就
只能感觉到恐惧和对生活的不甘;要是你是像第二个人那样乐观地想，那么你就会觉得上
天的仁
慈和对生命的热情。两种不同的态度，你会选择哪一种呢?
尝试用笑容去迎接任何
事物，遇到困难的确是很难解决，先不要自寻烦恼，试着从另一个
开心的角度去观察，别往死胡同里钻，
幸运之神可能就会向你伸出援助之手的哦。你就会发现，
原来不是上帝对你不好，而是你没有察觉到生活
中的无限快乐。