小升初语文 常见的3种命题作文类型
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小升初语文 常见的3种命题作文类型
小升初语文考试作文是重点，而审题是作文的关
键性步骤。近年来，小升初作文在考题的设
计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文
为主，在形式上，以命题、半
命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开
思路，启迪考生
展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都
有
深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要!
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”
就是题目中的关键词。“题
限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是<
br>你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以
上的
记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以
第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、 半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补
充的一种作文题
型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空
白
处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用
半
命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的
内容填在横线上
。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是
快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨
炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱
心给予社会，热情给予生活„„请围绕“给
予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上<
br>的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提
示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的
感受
，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀, 社会给予的
磨炼，生活给予
的启迪”,提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”
是接受者;另一个角度是，
写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”
是实施者。后面的省略号则涵盖了更
多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”
的过程，写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求
考生自拟题写记叙文。命题者在命题
时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作
思路上给了考生一个重
要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规
定，审读时一定要
注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自
己的素材积累建立联系。
以2009年某六年级升级考试作文试题为例：
在喜庆热闹的
春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„我们总
是与家人、朋友、老师、同学们
欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请
你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适
的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目
自拟。
审题解读：这是个提供
了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐
的团聚。提示中第一句从两个方面明确了
选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿
童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末„„”罗列的
生活场景都是考生所熟悉的，同时又
点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让
考生人人有事可写，有
话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第
一人称“我”
来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”
不仅
要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调
为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点<
/p>
明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。
通过将提示语分层次
解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意
才有可能理解正确。