卡通小女生-一本好书

XX教育学科教师辅导讲义
学员编号： 年 级： 课 时 数：
学员姓名： 辅导科目： 学科教师：
授课类型
T写景文课文同步 C写景作文写作技巧 T观察和描写树木花草
授课日期及时段 ××年××月××日 ××：××——××：××
教学内容



一、课文回顾

《观潮》片段 午后一点钟左右，从远出 传来
隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉
江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮 着脚，向东望去，
江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，

响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。人们又沸腾起来。
那条 白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千
万 匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
思路点拔：这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远出传来 隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声
音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤 动起来；有形——那条白线很快地向前移动，
逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙 ；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那
浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂
的响声，好像大地都被震得颤动起来。

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《桂林山水》片段
“漓江的 水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看得见江底的沙石；漓江的水真绿
啊 ，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”
思路点拔：这里运用一组排比句，中间有两个分号，把这个长句子 分成了三个分句，一个分句表达一个特点，
而且每一个分句的后半部都是具体地、形象地说明前半部内容 的。 “真静啊”“真清啊”“真绿啊”，表达了对漓
江水静、清、绿的赞叹。“静得让你感觉不到它在 流动”、“清得可以看见江底的沙石”、“绿得仿佛那是一块无瑕的
翡翠”，具体描写了漓江水静、清、 绿的样子。
漓江的水真清
漓江的水真静
漓江的水真绿



“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰 罗列，形态万千；桂林的山真
秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险 啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不
小心就会栽倒下来。”
思路点拔：这句讲了桂林山的三个 特点：奇、秀、险。它的“奇”表现在两个方面，一是“一座座拔地而起，
各不相连”。一般的山脉都是 从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的山一座座互不相连，都是平地崛起。二是：
“奇峰罗列，形态 万千。”桂林山水的“秀”表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所
以山显得 特别青翠。桂林山的“险”表现在“危峰兀立”“怪石嶙峋”。这些耸立的高峰和重重叠叠的怪石，“好像
一不小心就会栽倒下来。”这是通过人的感觉突出了桂林山的“险”。

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桂林的山真奇
桂林的山真秀
桂林的山真险
象鼻山

二、同步典例分析
例1、《桂林山水》课文链接。


1 作者写桂林山水是按照_____的结构来写的。先总写_____；接着分别写_____的特点；最后写__ __________ 。
2 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云 雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，
让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在 画中游”。
“这样的山”，指桂林_____、______、______ 的山；“这样的水”指漓江_____ 、______ 、______ 的水。其
中，______、______ 、两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上 ______ 、_____ 、______
的点缀，使人觉得像是走进了_____________________________的画卷。

3 与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：_____________________ _________________ 。

参考答案：
1 总分总 桂林山水给人的感受 桂林山和水的特点 游览过后的感受
2 奇 秀 险 静 清 绿 围绕 倒映 云雾迷雾 绿树红花 竹筏小舟 连绵不断
3 舟行碧波上，人在画中游.

三、学法初步提炼


一、
能力检测

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1.自然奇观

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。在放学路上，在公园里，在家里 的庭院中，你有没有发现奇
特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进 行过观察吗？哪些景物给你留下了
深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？用自己的语言把它 写下来。

2. 秋天的图画
选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句 写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把
习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

二、能力点评
三、能力培养

写景作文指导
叙述与描写
比较A和B 的文字，说说两者的区别。
A. 晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B. 晚秋底澄清的天 ，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片
片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
很明显前者是景物叙述，后这才是景物描写;
前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者 则是从形象、色彩等方面进行感性的叙述，并综合运用多种
修辞手法。

描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达

方式。









从多种感官写。
如《听潮》中对海景的描绘：“每天潮来的时候，听见海浪冲击 岩石的
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从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。
景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。


景物描写的方法
音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气 ，带
着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”

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