令行禁止-丝巾的系法图解

五年级英语期末质量分析[五年级英语试卷分析]
（一）

本次五年级英语试卷含题量较多,覆盖的知识面却很广,内容灵活
多样.重点考查学生的 语言基础知识和学生运用语言的能力.试题采
用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些 能力要求
题,下面就考试试卷做以下分析.

一、试题的特点

1、注重基础知识的考查

试卷坚持依据于 课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生
必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些语 言知识的掌握
能更好地为今后的学习打下坚实的基础.

2、突出语言的交际功能

英语作为语言,是一种交际的工具.而小学英语教 学根据小学生的
年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读
写跟上的原 则进行.因此,整个考试加大了对听说能力的考查.

3、渗透了能力考查的要求

学习语言是为了交际.小学英语教学不仅要教给 学生一些最基本
的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力.本次试卷的问
题设计上, 增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查.

二、各大题的分析

（一）听力部分

听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力.

1、五年 级听力满分为40分.听力第一题是听录音,在括号里标序
号.平均正确率为94.4%.第二题考查听 录音,选择正确的单词短语.本
题难度比较适中.得分率教高,平均正确率为96.7%.这两题达到了 预
期效果,成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力,此题失误较多.
因为学生在听录音之前 只浏览了第一或第二大题,等到接下去再听第
三大题时已没有时间再阅题了.第四题听录音,根据对话及 问题,选择
正确答案.本题有一定难度,得分率不高,有很多学生把对话听完后,
搞不明白是什 么.听力第五题是写出相应的单词,本题难度适中,得分
率较高.

（二）笔试部分

笔试部分主要考查学生的语 言基础知识和基本技能,包括词、词组
（习惯用语）、语法的正确运用和读写能力的考查.现分述如下:

1、五年级:第六题语音,主要考查学生对元音字母及字母组合在单
词 中的准确读音的掌握情况,此题失误严重.原因是教师参照了小学
英语课程标准及教材,而课标和教材又 没有对音标教学提出具体的要
求；第七题主要考查学生的介词、词组或习惯用语及语法等在句子中
的运用能力.此题失分率不高.失误较多的是第1.10小题.第2小题学
生对表达方位的介词in的 使用掌握的不是很好；教材中没有系统地
归纳,教师在教学中也忽略了归纳第八题英汉互译.本题共8小 题.5
题是四会词组另外3题是三会词组.学生做错题最多的
puterstudiesand leftarm.只要平时对词组抓住训练,其它也不难得
满分.重在平时的训练积累.而且学生的基础 知识应该牢牢掌握.第九
题是搭配题.本题是考查学生对三会四会句型的掌握.教师只要教了,
学生基本都会.这题正确率高达90%.第十题改错题.3.5两题是很简
单的,学生得分很高.4.6 两题错得多.4题学生根本不懂mine是什
么,6题yoursister是单数do应改为does .有一部分形式都不明白,
看来还是老师没有提到,也没有讲过此种类型.第十一题根据提示用
恰当单词完成,本题是送分题,学生都能掌握.极个别后进生还是有点
问题.第十二题阅读短文,分别按 要求答题.第1题纽约是美国的,因

为没有当成重点,记忆好的学生有印象,而大部分学 生都判断错了,剩
余几题都简单.根据实际情况回答下列问题.最后一题是考察学生对
第三人称 单数后面动词变化的；理解.从整体上看,正确率达70%.此
句型既是重点又是难点.教师应讲到位练 到位.

从整个笔试部分的分析来看,学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题.学生掌握基础知识,但还不能灵活运用；基
本的语法概念较模糊；知识面 狭窄,缺乏一定的生活常识；语言综合
运用能力较差.以上这些还有待于在今后的教学中得到加强.

三、对今后教学的几点思考

本次质量监控 留给我们思考的问题很多.现对如何进一步加强小
学英语教学,提高小学英语教学质量提出以下几点建议 :

1、狠抓基础,培养能力.打好扎实的语言基础,特别是最基本的词汇、语法和常用句型,要反复训练,做到举一反三.在课堂教学中,教师
要引导学生进行观察、比较 、分析、讨论和归纳总结等,把更多的时
间让给学生进行听、说、读、写的语言实践.

2、中、高年段要强化阅读训练.平时应加大阅读量,教师应多选一
些内 容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文,对学生进行训练,
以提高学生的阅读能力.比如:“书虫” 读物等.

3、加强答题技巧的指导和训练.在教学中,一方面要规范答题要 求,
另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练,使学生在不断的
实践中掌握正确的方法 .

4、学生的英语口语训练还要进一步加强,小学英语教学注重对学
生听说演的训练,口语好于书面语.但是卷面的许多错误（如四年和五
年级的书面表达题型中出现的大 部分错误）都与学生缺乏正确的英语
语感有着直接的关系,如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习
惯,许多错误完全可以避免.

五年级英语试卷分析（二）

期末结束了,作为五年级的英语老师,我就本次五年级的英语试卷
进行简单的分析.

我乡共有114名学生参加考试,平均分75.79,合格率91.23%,优秀
率42.98%.

我们五年级学习的.是 __版英语,这次的英语试卷和以往一 样仍
旧分为听力部分和笔试部分.其中听力部分共二道大题,分别是:1.听
录音选择与你所听 内容意思相符的图片（10分）.2.听录音,判断所
听内容与图片是否相符（10分）.笔试部分共四 道大题（77分）,分
别是:单项选择、填空、通过图画找对应的单词句子、读短文,完成问
题 等.卷面分3分.考题内容丰富,形式灵活多样.

试卷充分体现了教,研室 的出题宗旨,难以结合,突出重难点.试题
很注重口语情景的考察,基本以选择、判断、选词这些客观题 为主,
将难题和语法只是融入其中,更是对学生综合能力的检测.很多学生
都在这道题目上出现 了错误,可见试卷是紧贴重难点.又如阅读题.许
多孩子被题目迷惑,因为这道小题不是纯粹的文章里的 原句,而是需
要自己去理解,然后才能做出正确的判断.所以我认为,这次的中考题
总体来说出 的比较好,很有水平,难易适中,重点突出.

我乡的学生出错的地方大部分 都集中在了阅读上,看来在细节的
联系上我还需要让孩子加强巩固和练习,这样才能让孩子的成绩有更< br>进一步的提高.这张试卷足以显示出出题人对教材的深刻研究和把握,
当然,如果能适当降低一点 难度,这样试题就跟完美了.

在我们日常的巩固教学中,常常在题目的练习 中出现困惑,如果教
研室能通过网络多发一些样题,或者把每种教材的重难点及个单元重

难点都公布给大家的话,应该会更便于老师准确的把握好教材,为学
生的巩固练习做更充分的准 备.

总之,我个人认为这次中考的五年级英语试卷出的很好,希望教研室能总结经验,出知识涵盖更广、水平更高、质量更高的英语试卷.

五年级英语试卷分析（三）

本次五年级第一学期期末质量检测由区教育局统 一命题,统一组
织考试,学校统一进行阅卷.从试题本身来说,本次命题范围广,涉及
知识全面 合理.既有基于基本单词的选择、填空,又有综合考量学生英
语水平的阅读理解等.试题结构合理,难易 比较适中.

本次我校五年级有六个班参加考试,我教的是五（1）、五（2 ）、
五（3）班,从整体情况来说,与上学期一样,成绩很不理想,整体成绩
仍然偏低,五（1 ）班均分是21.5分,五（2）班均分是23分,五（3）
班是21.6分.

第一题选出不同类的一项总共五小题,考查学生对所学的单词词
类的掌握情况.所涉及的 单词基本上都是本期或以前重点学习的三会、
四会单词,不是太难.

第二题单项选择是对学生平时英语语言积累情况的全面考查,所
涉及的知 识点都是平时教学中重点训练或者强调过的知识,因此不是
很难,但对于某些平时不下功夫的学生来说做 对也比较困难.

第三题写出前面句子的应答语,共5个句子,均在书本或课 堂作业
中出现过,只要理解句子的意思是完全可以答出来的.

第四 题阅读短文判断正误,该题给出一篇英语短文,根据短文给出
与短文相关的五个句子,要求学生根据短文 内容进行正误判断,聪明
的学生基本没有什么问题,但是部分学生理解不了短文就判断不出
来.

从以上分析可以看出,在试卷中存在着许多问题亟待解决.

第一,学生对单词的识记、对单词意思的理解掌握情况很不好.

第二,学生应用英语语言的能力确实有待提高.

第三,部分学生的笔下错误太多,由于粗心大意等原因,经常犯错
误,致使考试成绩受到很大的影响.

面对试卷中反映出来的问题,在以后的教学中,我将从这样几个 方
面入手,力求使五年级的英语成绩能够再上新台阶.

第一,充分 利用早自习、早读时间组织学生记单词,上课时在教学
新单词的同时,把前面学过的旧单词再穿插的复习 一下,努力使学生
能够把所学的单词记住、记牢,并能够灵活应用.

第二,抓住每单元的重点句型、重要语法知识组织课堂教学,使学
生能够及时掌握课本中出现的新句型、 新句子,并通过一定的课内外
练习使学生化知识为能力,从而提高教学成绩.

第三,狠下功夫,深挖教材,不断汲取新的理念、和方法,使自己的
教学能力不断提高, 在提高自己的同时提高课堂教学效益,从而提高
成绩.

今后,本人将竭尽全力狠下功夫,努力做好五年级的英语教学.


内容仅供参考