毕组词-稀罕是什么意思

小学五年级英语期中试
卷分析
Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

西渠教学辅导站2014-2015年度第二学期五年级英
语期末试卷分析报告
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础 知识为主要目标的命题原则，
坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须
掌握的基础知识作为重点考查的内容(重点句型的运用，重点短语
等)，因为这些知识的掌握能更好地为 今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种 交际的工具。而小学英语教学根据小学
生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目
标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为 了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基
本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。 在试卷的
问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
试卷共有十个大题，主要考查学生的语言基础知识 和基本技
能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、语音选择，是属于基础知识，主要考查学生对英标的掌握情
况。

2、补全单词并写出其汉语意思。完全都是平时所熟悉的单词，
但是学生眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短意思，这也说明在学
生眼中英语单词并没有被足够重视起来 。
3、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变
化、复数，反义词的使用 等，同时考查了学生对句子的整体认读能
力，学生完成的还不错。
4、英汉互译。本题旧版本只是较多，学生做不出来。
5.选出不同类单词，学生失分较高。
6.单选，题目比较简单，完成的很好。
7.连词成句，学生课文掌握的不够好，失分较多。
8.翻译，个别同学没做上，其他的人完成的还不错。
9.情境交际，完成较好。
10.、阅读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：
一是学生审题不够认真，要求没看清楚 ，把
；二是学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或
者说学生没有太多的时间学英语 。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单
位，词汇量的大小，将直接关系到 学生能否流利地运用英语进行交
际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所
反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮

助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培
养学生用英语解释单词的能力，逐步 启发引导学生用英语思考。单
词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也
学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，
联系语境，确定语法结构，明确语法功 能（交际功能）。要重视语
法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课
堂 上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重
点。《课标》规定学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷
上每一题都要求学生阅读。我们 常说，这类题目已讲过x遍,y个
学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的
培养在于平时。教师在平时讲解阅 读理解题时，应着力帮助学生分
析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先 要实践，其次要注意知识的积累，要
经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。
4、加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习
打好基础。