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小学五年级下册英语期中考试试卷分析
小学五年级下册英语期中考试试卷分析
一、试题的特点：
(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，
对于一些学生必须掌握的基础 知识作为重点考查的内容，因为这些知
识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二 )、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小
学英语教学根据小学生的年龄特点和语 言学习的规律，确立以听说能
力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能 力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不
仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学 生运用语言的方
法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和话题
小作文的考 查。
二、试卷及学生答题情况分析
笔试部分共五个大题，这部分是按照由易到难、由词到词 组、到句子、
到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学
生的语言基础 知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读
写能力的考查，以及学生交际能力以及读短文训练 的检测，现分述如
下：
1、判断划线部分发音是否一致，主要考查了学生的语音语调掌握情
况，此题失分率较高。
2 选出不同类别的一项，整体得分率还不错。
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3、单项选择，这部分内容主要考查了 学生对所学英语的运用情况，
内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与
思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根
据课本内容，简单易做，出错的部 分是有马虎大意、自以为是的所谓
好同学外，基本是基础差的学生，他们对句子没有整体性概念，陷于< br>无知的状态。
4、选择合适的一项补全句子，此题主要考查了学生对课文的熟悉程
度，得分率70%。
三、改进措施及今后的发展方向：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的 训练，在
平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇
量的大小，将直接 关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟
练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所 反映的问题看，
在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识
记，应加强 对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单
词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词 教学一定要做到词不
离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2 、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持
四位一体，即话题、语境、结构、功能 相结合。抓住话题，联系语
境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于
培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有
生动活泼的教学活动。
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3、进一步培养阅 读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定学生应达到一定量的课外阅读量。其实， 试卷上每一
题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过x遍,y个学生不会
做。这不是因为 学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会
阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力 的培养在于平
时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，
而不是核对答 案。
4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，
死文活教，因材施教 、寓教于乐，达到让学生进行简单的英语交流
的目的。
5、规范要求、强化技巧也是提高教学 质量的有效途径之一。因此，
教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能
进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重双基，在培养听、
说、读、写能力上多下功夫。
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