数学黑洞-子贡曰

2010—2011学年度第二学期中段考试五年级
英语试卷分析
本次考试 时间长为30分钟，共七道大题，满分为100分。下面
我就本次考试试卷以及学生的答题情况进行分析 ：
第一题 读一读，找出划线部分读音与其它几项不同的一项，并
将序号填入题前括号内 。该题要求学生能够正确的发音，每空2分共
20分，分值所占试卷的比重较高。由于教师在英语教学中 发音不够
标准导致学生学生对单词发音的不准确，例如：top与some的发音，
this与 thank的发音混淆不清。该题的答题情况一般，大部分学生只
能得到8分左右。
第二题 读一读，选择最佳答案，将序号填入题前括号内。每空
2分共16分。该题共8个句子，其中5个句子是 课本中出现的原句，
另外2个句子是课本中的短语或单词，还有1个是上册课本中的重点
句子。 由于学生对课本的熟悉程度不够，因此大多数学生只能得到一
半的分数，没有达到理想成绩。
第三题 结合图片在横线上填上合适的单词补全句子。该题要求
学生能够根据图片识别出是哪个 单词，而且还要根据题意来用单词的
正确形式书写，例如：明信片postcard还要变成复数形式， 大部分
学生不能够理解题意是让填写角corner这个单词。再者，该题中6
个单词，其中3 个是在Unit3中学的，在复习中和教学中存在误区，
师生都不以为要考Unit3中的新学的内容， 只是以为考Unit2和Unit3
中所学的内容。还有本身单词的书写和记忆就是英语教学中的难点。

因此，该题学生们答题情况不理想，仅仅能够得到一半的分数。
第四题 读一 读写出与画线单词意思相反的单词。该题要求学生
能够正确认识划线的单词，并且正确的写出其反义词。 1.2.3小题答
题情况较好，4.6.8小题是方位单词，在本册书中仅仅出现“behind”一词，在本阶段英语教学过程中提及较少，大部分学生已将其遗忘。
5.7小题是Unit3中刚刚 学习的掌握又不够牢固，仅有少数学生得分。
该题大部分学生得分在6分左右。
第五题 读一 读，将问题与答语连线，并选择相符的图片将序号
写在题前括号内。该题要求学生能够读懂问句和答语的 意思并将其连
线，而且还要将图片的情景和问句答答语相适应，将图片的序号填到
题前括号里。 有近四分之一的学生不能正确理解题意，把连线的序号
填到题前括号内了，导致该题全军覆灭了。再者， 学生对3.4.8小题
问句的意思理解不清，1.6小题答语连反。总之，该题难度不小，大
部 分学生得分在9分左右，成绩不理想。
第六题 连词成句，并根据图片选择答语，将其序号填入题前括
号内。该题要求学生能够根据所给单词意思连成一句话，并根据所连
成的句子找出正确的答语。 1.2.4小题的连词成句答题情况较好，3
小题出现did、yesterday等词，学生接触该词 组成的句子较少，不能
够很好的答题。还有在选择答语的过程中house和horse区分不开。该题答题情况一般。
第七题 根据短文，判断下列句子正（T）误（F）。该短文用过
去 时态书写，文中出现了大量过去式单词，例如：ran、carried等致

使学生一头 雾水无法作答。该题答题情况一般。
教学建议：
第一、教师要加强自身发音的学习，让学生 能够正确的对进行单
词辨音，让学生能够通过读、听来区别单词发音的不同。
第二、对Unit3的内容不能麻痹大意，应划入中段考试的范围。
第三、加大学生对课文的熟悉程度，对教材有深刻的理解。
第四、针对阅读短文题，不能因为 存在很多生词而不知所措，应
该培养学生的阅读能力和教会学生的答题方法。
第五、要求学生理解题意以后再答题。