五年级英语期中试卷分析
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五年级英语下学期期中考试试卷分析
学生这次考试的情况：
考试人数57人，优秀率91.2％，及格
率100％，平均分88.8，最高分96，最低分71.
这次五年级英语虽然成绩还不错，但还是有一些遗憾，总有一部
分学生掉队，同时自己也总在总
结经验，如果我在平时我注意多讲一
些，学生们可能就少出一些毛病了。下面我就说一下这次考试的一点
体会吧。小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极
性，因此，我们的期末试卷
的出题思路非常明确。通过考试的形式来
检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题
目类
型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分
构成。听力40点，笔
试60点。本次期中测试题我个人认为非常好，
难易程度适中，并且试题没有离开课本，这对于我们一线
教师来说非
常好，我们可以知道给学生们复习的重点。
一、试题的特点:我觉得本
次试题出得非常之好，学什么考什么，
没有让我们老是抓不着的东西，我们老师就可以有目标的复习。
1、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题
原则，坚持依
据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基
础知识作为重
点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因
为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚
实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小
学英语教学根据小学生的年
龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标
，读写
跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求
学习
语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本
的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法
和能力。在试卷的问题
设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
1、听力部分
听力测试旨在考查
学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为40分，共大块内容，分别为：一、听录音，选出所
听到的单
词；二、听录音，选出与你听到的相符的图片。三、听录音，找出与
你听到的短语相符
的一项。四、听录音，判断正误。题形多样，内容
覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指
令，在平时学
习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较
高的分数。整
体来看，听力部分得分率相对来说比较高，90%的学生
都能拿到满分，失分较多的是第三题，学生有的
不能领会录音内容中
的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的
恰当形
式，以至造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言
基础知识和基本技能，包括语音、
词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
一、单项选择 ，是属于基础知识，主要考查学生对课文中介词
的掌握程度。这道题由于
平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课
文，所以失分的并不多，85%的学生都答的不错。
二、补写单词，这道题对于小学生来说不太难，因为这道题在
练习册中已学过，但也
有部分同学失分了，因为有很多同学单词不会，
所以以后在这方面要加强练习。
三、阅读短文，判断正误。 共五小道题，学生在本题扣分很多，
究其原因可能有三：一是学生审题不够
认真，要求没看清楚，；二是
学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或者说学生没有太
多的时间学英语。
四、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括
单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，
在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位
，词
汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否
熟练地用英语读和写；
能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题
看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学
生进行有
意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解
释单词的能力，逐
步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到
词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了
词的一些基本
用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，
要
坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，
联系语境，确定语法结构
，明确语法功能（交际功能）。要重视语法
知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要
注重改革教法。
3、进一步培养阅读能力。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍,
y个学生不会做。”这不是因为
学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题
目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时
讲解阅读理解题时，应着力帮助学
生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经
常地
接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。