短裤的英文单词-给我三天光明

09年小学五年级英语期中试卷分析
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源!09年小学五年级英语期中 试卷分析一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础 知识为主要目标的命题原
则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一
些学生必须 掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的
时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好 地
为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是 一种交际的工具。而小学英语教学根据小
学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交 际。小学英语教学不仅要教给学生一些最
基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语
言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下：
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题（30分）， 第二部
分是笔试题（70分）。试卷满分为100分，限时50分钟

(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能
力。满分为30分，共三大块内容，分别为：一、听录音，
选出所听到的单词；二、听问句，选 答句；三、听音，填空；
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是
第三题，学 生有的不能领会录音内容中的关键信息点，以至
造成失误。
(二)、笔试部分
笔试 部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语
音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
1、单项选择，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌
握情况。从卷面上看得分并不是很高 。
2、英汉互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高
手低，扣分很多，尤其是汉语短 语译成英语，失分很重。这
也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
3、根据要求写出 下列单词的正确形式，涉及到动词的时态
变化、复数，反义词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
4、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分
点在第四小题上。
5、阅 读，判断。学生在本题扣分很多，究其原因可能有三：
一是学生审题不够认真，要求没看清楚，把看成了 TF；二是

学生对词的形态不能正确运用；三是学生练得太少或者说学
生没有太 多的时间学英语。
6、作文。考查学生初步的写作能力及创新能力。普遍存在
的问题：1）书 写问题。通过平时的练习，学生在书写、字
迹、大小写等方面虽然有了很大的进步，但依然存在问题。< br>2）空白作文减少。虽然空白作文在减少，但有一部分学生
对作文还是不知如何下笔，可见教师对 学生平时的训练缺少
灵活性，一部分学生不能举一反三,只会死记硬背。此题是
整套试卷中得分 率最低的。
三、几点教学建议
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的< br>训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子
的基本单位，词汇量的大小，将直接关 系到学生能否流利地
运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地
用英语思考。从 阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在
加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强< br>对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词
的能力，逐步启发引导学生用英语思考 。单词教学一定要做
到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词
的一些基本用法 。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，
要坚持四位一体，即话题、语 境、结构、功能相结合。抓住

话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能 ）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注
重改革教法。课堂上一定要有生 动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又
一重点。《课 标》规定学生应达到一定量的课外阅读量。其
实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已
讲过x遍, y个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师
所讲的题目，而是因为学生不会阅 读试卷上的题目，对不上
适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲
解阅读理解 题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核
对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其 次要注意知识的积累，
要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。


4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的
学习打好基础。