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第二次月考试卷分析

新课标指出小学英语教学评价的目 的是激发学生学习兴趣和积极
性。此次期末试卷的出题思路非常明确。通过试卷的形式来检测小学
生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小
学生的心理特点和教学目标要求。
一、试题特点
（一）注重了基础知识的考查
试卷能充分体现考查学生基础知识 为主要目标的命题原则，依
据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重
点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能
为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）突出语言的交际功能
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要
目标，读写跟上的原则进行。
（三）渗透了能力考查的要求和一些生活常识。
语言学习是为了交际。小学英语教学不仅要 给学生一些基本的
语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设
计上，增 加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷总体情况分析
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、句子、

语法等方面的考查。现分析如下：
听力部分：绝大部分学生都能拿到满分。
笔试部分：
（1）音标归类题：70%的学生能拿到一半的分数，30%的学生失分
是因为对音标的掌握还不够。
（2）单词归类题：对单词的记忆的考察，绝大部分学生能拿到满分，< br>少数学生是因为对单词的记忆和自身此心大意所致。
（3）单选题：涉及到口语练习，动词的时 态变化，关键短语，介词
的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，但学生完成的情
况 并不理想。
（4）图片与句子相符题：图片很清晰，句子也是每个单元的重点句
型，因此完成的很好。
（5）改错题：由于这类题型第一次出现，因此失分较多，尽管如此，
也有5%的学生能拿到 5分，说明她们的基础扎实，答题认真。
（6）按要求做题：这类题型都是每个单元的重点句型，但 完成的不
太理想，尤其是句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错
误较多，主要是他 们平时做此类型的题时，不注重积累经验，不会变
通，而且写的机会又少。个别学生做的不尽人意，不得 不引起我的注
意和深思，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
（7）阅读短文 ，判断正误：由于平时对学生进行解题思路的讲解，
严格要求“看，找，标，写”，此类题型完成的很好 。
三、学生考试情况：

五（1）班 50人，及格30人，最高分93分，最低分37分，平均
分：61.5分；
五（2）班 50人，及格36人，最高分85分，最低分44分，平均
分：66.7分；
五（3）班 51人，及格34人，最高分89分，最低分38分，平均
分：66.8分；
五（4）班 50人，及格29人，最高分90分，最低分42分，平均
分：64.8分。
四、对今后教学的措施：
1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。
2 、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语
的兴趣，培养他们英语学习的积极态度 。
3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学
内容，提高课堂教学效果。
4、组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习。
5、进一步加强学生听，说，读，写能力的培养，加强学生学习习惯
的培养。
6、认真做好后进生的辅导工作。