冀教版五年级英语第二学期期末试卷分析
微波炉饭盒-食品安全漫画
五年级英语第二学期期末试卷分析
(2011---2012学年第二学期)
时光飞逝,本学期小学五年级英语期末考试已经结束,现将本次考试情况做
出分析,以便发现教学中存
在的问题,改进教学方法,达到进一步提高教学质量
的目的。
一、对试题的认识
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持
依据于课
本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考
查的内
容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)突出语言的交际功能
英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点
和语言学习的规律,确立以
听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,
而且要教给学生运用语言的
方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅
读理解能力和活用语言能力的考查。
二、学生答题情况分析:
我班小五参加考试学生 50 人,优秀48 人,合格49 人,,平均
97.63 分,
优秀率96 %,合格率98 %。
(一)、听力部分
听力
测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。听力共有两
块内容,分别为:一、听录音给图
片排序,二、选出你所听到的句子中所包含的
单词;三、听录音,根据问句选择正确答句,四,听音,判
断句子和你听到的是
否一致。整体来看,听力部分得分率相对来说比较高,失分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点,有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单
词的恰当形式,以至
造成失误。
(二)、笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音
、词、词组、
语法等方面的考查。现分述如下:
一、判断划线部分读音是否一致。这
是本学期新加的一个题型,由于学生对
发音掌握不好,导致失分较多。
二、根据图示,补全单
词,是属于基础知识,主要考查学生对单词掌握情况。
从卷面上看得分很高。
三、阅读对话,
根据对话内容选择正确的句子。此题考察学生对句子在语言
环境中的灵活运用,个别学生失分较多。 <
/p>
四、选择填空。内容都是书上平时的对话内容,部分学生做得很好,但也有很
差的
,原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
五、补全对话。此题主要考察学生对句子在
语言环境中的应用,个别学生因
对句子意思理解不透彻,导致失分较多。
六、连词成句。只有
学生能正确理解单词的意思才能正确连词成句。
如果学生做题不认真,就会出现错误。
七、阅
读短文,判断正误。这道题是考查学生的阅读能力,看学生能不能正
确理解短文内容,失分较重。 “卷面”分,大部分学生书写存在一定的问题,有失分现象,这是教师以后需要
重点解决的问题。
三、以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析,通过分析这
张考试卷,发现了教
学中存在的问题,教师应进一步更新教育观念,改进教学方
法。我们认为今后的教学中应重视:
1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教
学中一定要常抓不懈。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一
体”,即话题、语
境、结构、功能相结合。要重视语法知识对于培养语言运用功
能的基础作用,又要注重改革教法。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》
规定“学生
应达到一定量的课外阅读量”。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。
阅读能力的培养在于平时。教师在
平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析
语言材料,而不是核对答案。
四、不成熟的建议:
纵观本次测试,明显看出平时教师在英语教学中忽视了对学生英语语法能力、阅读能力的培养,因而造成学生答题时的失误,所以以后在英语教学中应重视英
语语法和阅读教学,
使学生的各种能力有所提高,真正掌握所学的英语知识。为
了更好的指导我们的教学,望多提供这样的试
卷,通过及时的检测,调整教学思
路,更好的促进学生英语素养的提高。
附: 抽样整体情况统计表
总得
总人数
分 分 人数 率 人数 率
平均及格及格优秀优秀
50
4300 89.58
50 100% 40 80%
抽样试卷(好、中、差班)各大题得分情况统计表
大题
项目
总得
好
平
中
差
均
平均
好
平
中
差
均
平均
得
5
5
4
3
4
100%
80%
60﹪
80﹪
5
5
4
3
4
100%
80%
60﹪
80﹪
10
10
8
3
7
100%
80%
30﹪
70﹪
10
10
8
6
8
80%
60%
80%
5
5
4
3
4
80%
60﹪
80﹪
10
10
8
6
8
80﹪
60﹪
80﹪
10
10
8
4
7.3
80﹪
40﹪
73.3
10
8
6
4
6
10 10 10 5
10 10 10 5
8 6 7
4
4 2 4 3
6 6 7
4
一 二 三 四 五
六
七 八
九
十 十一 卷面
100%% 100%100%% 100%% 100%
100% 100% 100%
80%
60% 80﹪ 60 % 70﹪
80%
40% 40﹪ 20 % 40﹪ 60%
60% 60% 60
% 70﹪ 80%
典型错例:
第一大题、判断划线部分读音是否一致,as at( ) bed by( )
由于学生对发音掌握不牢固,导致失分较多。
主要优点:
学生对知识掌握较好,比较注重理论联系实际,书写方面比以前都有较大
提高。
典 型
错 例
及 主
要 优
点
各分数段分布情况统计表
编号
分数段
频数
1
100
0
2
90—99
30
3
80—89
14
4
70—79
5
5
60—69
下
0 1
6
60分以
频数
百分比
0% 60% 28%
1% 0% 2%